大家幫忙制定班級規則，如何制定班級規則？

你是小學嗎？ 中學？ 大學？ 業餘興趣班？

班級規則的制定應考慮到班上大多數學生的情況。

1、班級規則的制定要先由學生起草，大家都要參與，全班要融合，這樣才能反映出學生平時遇到的實際想法和問題。 如果教師首先提出學生的意見，學生很難因為學生對老師的欽佩和信任而提出新的意見，而班級規則仍然是班主任意志的集中體現。

2、教師要適當提高或降低綜合班學生的上課規則內容，保證學生能跳著摘桃子。 這是班主任帶頭作用的體現。

3.應有約束教師行為、體現教師應盡職盡責、符合學生合理要求的內容。 對於涉及學科教師的內容，應派學習委員會與學科教師進行溝通。 滿足學生合理需求的教育是阻力最小的教育。

老師和學生的行為受到班級規則的約束，體現了公平性，孩子們對執行這些規則更感興趣。

4.課堂規則的內容要以獎勵和鼓勵為基礎，並有適當的懲罰，讓孩子發自內心地喜歡。 在一段時間的開始可能會有明顯的效果，但時間長了，會影響學生思想的健康發展和良好課堂作風的形成。 因此，要堅持積極引導的德育原則。

5.班規制定後，班主任要對全班進行詳細的講解，也可以召開專門的班會，對主題進行學習討論，了解班規的內容，凝聚真情實感，從而產生遵守規矩的行為。

班級規則執行中應注意的問題。

1、新制定的班級規則要有試用期，大家可以在試用期內提出意見或建議，使班級規則更加完善。

2、嚴格執行班級規則，保持班級規則的嚴肅性。 有人說，提出的計畫只是做到了這一點的5%，需要95%的實際努力才能實現。 因此，有必要建立乙個執行機構，班級委員會應該圍繞班級規則開展工作。

3.嚴執法要有愛心和思想工作。 愛是需要人傳承的，思想工作是靠法律無法實現的。 這兩項任務仍然需要班主任努力工作。

4、班級規則中未規定的事項，可按其他規定修改或解決。

5、獎勵或考核機制可以促進班級規則的實施。

建議看一下美國的學生手冊，不要偽造，禁止什麼，不允許什麼。

1 要稱呼老師，請直呼老師的全名或姓氏，例如，菲爾德先生、布萊克小姐、......

2 早到或準時到校。

3 提問時舉手。

4 你可以坐在書桌前，向老師提問。

5 如有缺課，必須請老師或同學幫你補上缺失的作業。

6 如果你急著離開，請老師請假，並被告知你將錯過的家庭作業（你不在學校時將要上課）。

7 你上交的所有作業都必須自己完成。

8 考試中嚴禁作弊。

9 如果你在課堂上遇到困難，你可以和你的老師預約，向他尋求幫助，他會很樂意幫助你。

10 曠課或遲到必須附有家長的解釋。

11 可接受的缺席理由是：個人疾病、家庭成員死亡、宗教節日。 因任何其他原因無故缺勤是違反校規的，是不允許的。

我每天準時到校，沒有遲到，沒有逃課，沒有說話，但我做不到。

內容越少越好，直奔主題，讓學生參與和認可。

1.制定班級規則的原則。

1.合法性原則。 班級規則的制定應以國家法律和學校紀律為依據，應與國家教育政策相一致，應與“一模一責”的內容相一致，不得與國家法律和學校紀律相牴觸。

2.民主原則。 班級規則的制定要由全班同學討論和批准，而不是班主任的個人意見，班主任可以作為班級規則制定的顧問和指導者，應該動員所有學生參與班級規則的制定。 這確保了類規則具有普遍約束力。

這種約束力是針對任何學生，甚至是班主任本人。

3.可行性原則。 乙個班級有乙個班級的具體情況，所以班級規則的制定要根據不同的班級和不同的學生。 特別是在實施過程中，要考慮學生的承受能力，最好按照學生不斷進步的班級規則不斷改進和發展，這樣才能在第一時間採取行動。

4.寬容原則。 班級規則具有約束力和強制性，但不是國家法律和學校紀律，班級規則的出發點仍然是教育和自省。 因此，在階級規則的內容和實施上，應該有一定的寬容性，應該成為道德約定性質的約束力，而不是法律紀律性質的強制力。

2.現行班級規則的一般缺點。

作為班級管理的重要手段，班級規則可以說是每個班級都有規則，有的還是乙個班級有多個規則的。 但是，當前的一些類規則具有明顯的缺點。 它表現在以下幾點：

1.細緻複雜，充滿奴性。 有的上課規矩從學生睜開眼睛到學生閉上眼睛，吃飯、喝水、懶洋洋、睡覺，內容極其詳細。 在學習、出勤、紀律、學校教育和住宿方面都有具體的規定，學生很少有自己的空間和自由，這也使學生成為各種學科的奴隸。

2.懲罰嚴厲，似乎是法律和秩序。 有的班級規則規定了非常嚴厲的懲罰，經常扣分、罰款、罰站、打電話給家長，有的甚至規定停課、留校察看等。 超出班級規則的處罰範圍。

3.以懲罰代替教學，突出強制。 在執行班規的過程中，懲罰的力度凸顯，缺乏談話和教育學生的環節。 更不用說學生的熱情和主動性了。

4.變相體罰，缺乏自律。 寫作檢查是班規中常見的懲罰方法，但有規定學生第一次違紀寫500字，違紀第二次寫1000字，第三次寫1500字以此類推。 筆試已經成為一種變相的體罰形式，學生的自律性並沒有提高。