北大成績優異的學生遇害母親，母親的家庭教育為何是根本原因？

在這個飛速發展變化的時代，人們的思想發生了很大的變化，無論是在生活和工作上，還是在教育和人身上，他們都有不同的想法。 這樣的變化，對中國5000年的傳統文化來說，並不一定是好事。 我們總是說要取精除渣，但在現實生活中，可能是精華和渣滓一起取。

北大成績優異學生母親遇害案值得深思，什麼樣的家庭教育會教育出這樣的孩子，這樣的事情發生。 我想可能是因為父母溺愛孩子，最終導致孩子心理發生了不同的變化，所以才會發生這種事情。

不是說有些人的家教方法是對的，我覺得每個人的家教方法都存在一定的問題，但是有這樣的問題，有的大大小小的可以解決，有的解決不了。家庭教育對孩子來說至關重要，因為父母是這一生中最重要的人，在他們的影響下，我們或多或少會變得像他們一樣。

其實，家庭教育中最重要的是孩子小的時候，這個時候是孩子真正快速接受外部訊號的時候，父母的教育至關重要，這將影響孩子未來的發展，如何成長，如何健康地發展心理。 也許根本原因從這個時候就已經種下了。

所以，我們教育孩子，一定要好好學習，學會如何教育孩子，學會如何把孩子培養成乙個真正矗立於天上的人。 即使我們不希望我們的孩子取得任何偉大的成就，我們也要有乙個健康的心態和正確的人生觀。 所以這是每個家長都要做的功課，也是每個家長都要學習的東西。

我們不希望這種情況再次發生，我們不希望這種情況發生在我們自己的孩子身上。

試想一下，如果你用道家的思想來教育自己，教育你的孩子，母子關係會怎樣？ 道教講究自然，弒母不是自然的。 道是自然的，道是萬物之力，道引導人們齊心協力繁榮，道給人美好的心境，人們把美好的心境視為一種崇高的信仰，從而達到天人合一的境界。

母親的家庭教育缺乏對責任、道德、感恩和善良的理解。 一味追求成功、名利、爭強好勝，會讓孩子失去做人最基本的東西，從而為未來奠定基礎。

家庭教育對孩子的成長非常重要。 但如果父母過於霸道，喜歡影響孩子的思想，他們的做法不是培養孩子，而是摧毀孩子的精神世界。

北京大學母親遇害案這四個觀點分析如下：

2019年4月21日，吳邪玉已經被公安機關送達。

他被逮捕並被繩之以法，身上有30多張身份證。

通過網際網絡購買，它已在該國活躍了三年。 5月27日，福州市晉安區人民檢察院批准依法逮捕吳邪玉。

8月5日，《吳邪玉母親遇害案》上映。

福州市晉安區人民檢察院向福州市人民檢察院報案，涉及故意殺人罪、詐騙罪、買賣身份證件罪3項。

注：在吳邪玉從小到成年的成長過程中，“侵入性的母愛”迫使吳邪瑜從實用性出發，過分注重自己的成就、排名和聲譽。 在這個過程中，吳邪玉放棄了自己的純真，失去了少年時期的倔強，放棄了所有的愛好，為了學習而學習，為了成績而學習，在吳邪宇的母親和吳邪宇的眼中，只有成績才是硬通貨，只有名次才是最重要的。

也正是因為追求一種極端的“有用”，吳邪宇感受到了越來越大的壓力，所謂多迷茫，他無法用自己多年積累的可憐的“無用”素養來驅散和釋放壓力，他覺得自己奮鬥多年的所謂“希望”和“夢想”都變得毫無意義。

於是他徹底絕望了，利用母親殺死了母親，結束了那個給他帶來巨大壓力的母親，同時又給自己乙個休息，讓自己的生活休息一下，於是悲劇發生了。

導語：吳燮玉，北大天才兒子，本該前途光明，卻選擇傷害親生母親，現在，現在一審被判處死刑，卻不滿意，選擇上訴。 毋庸置疑，吳協玉的性格不健全，三觀不全，學得好的人，不代表人品好。

1.吳邪玉弒母事件。 吳邪玉的心態從父親去世的那一刻起就開始發生變化，鄰居們紛紛說，吳邪瑜自從父親去世後變得無比聽話懂事，考上北大後還幫母親生活，但吳邪瑜卻選擇傷害母親，甚至還向親戚借了144萬， 不打算歸還。庭審時，吳邪瑜對自己的言行供認不諱，雖然一開始表現出狡辯，但後來卻選擇認罪，但一直乞求給他乙個原諒的機會。

2、吳協玉一審判決揭露了人性問題。 在第一次庭審中，吳邪宇向法官提出了40個問題，吳邪瑜在這些問題中表現出了他內心的黑暗和想法，比如曾計畫傷害母親，比如決定讓母親死去，比如借錢，帶著錢跑了很久給親戚。 吳羨羽這件事，展現了他內心的人性，他不會放過這樣的人文，也不會聽他片面的狡辯來原諒自己的惡行。

3.吳燮瑜的案子，給大家乙個啟示。 首先，作為北大的人才，社會對他絕對是寬容的，畢竟國家都希望留住這樣的人才，但沒想到，既然他已經養成了這樣的心態，就可以看出，對於孩子的心理教育還是很重要的，如果吳邪玉的母親重視兒子的心理健康， 那豈不是會變成這樣嗎？如果吳邪玉的父親之前對他有好心的引導，吳邪玉會不會變得更健康，不會造成母親的出事？

這一切都反映出社會對兒童心理健康的重視程度不夠，相信以後會誕生一種新的心理健康理念，讓更多的孩子能夠追隨吳燮瑜的腳步。

我們目前無法知道吳邪宇前世和他母親是如何相處的，但可以肯定的是，一定有大問題，直到吳邪宇生下了殺母的心理。

縱觀以往的類似案例，有乙個非常明顯的共性，那就是加害者在平時往往表現不錯，至少在外人眼中，在中國家庭的評價體系中，優秀往往只要求孩子的學習成績，至於性格有沒有缺陷，性格是否健全，心理健康是否經常被忽視。

片面的評價體系，往往讓孩子的精神世界陷入惡性迴圈，在成績優異的表面上，更容易造就出吳邪玉這樣的“壞兒子”。

在深受傳統儒家文化影響的我國，“弒母”心理的滋生，顯然是基於孩子自身原因之外的其他社會文化土壤，比如對親子關係的封建認知、對孩子成功的單一評價體系、家庭角色扮演的父母權力設定等。

你誤導了！ 你想讓你的孩子停止聽父母的話嗎？ 父母教育孩子努力學習有什麼錯！

1）父母對孩子的影響有多大，家庭教育有多糟糕。每個孩子都有父母的影子。 父母是功利的，孩子也會是功利的。 父母看重錢，孩子也會小心。

吳協宇的同學曾經說過，猜猜陳，他記得每天花的錢。 在大學裡，他也會打電話給母親，告訴她在學校發生的事情。 可見金錢和母親在他心中是多麼重要！

2）教育的功利性導致社會的功利性，反之，社會的功利性也會促進教育的功利性。吳邪宇雖然天賦異稟，但不可否認的是，他的成長是有缺陷的。 在具有“科舉考試”屬性的教育影響下，無論是父母、親戚朋友，他都把成績好作為贏得功利的基礎。