為什麼山里的孩子學習很辛苦？

山里的孩子意識到他們的謙卑，所以他們必須學習，他們必須努力學習，因為他們也在仰望我們。 我們應該伸出援手嗎？

他們的生活很艱苦，連最基本的生活保障都沒有，還在想著讀書，父母也在想著讓孩子讀書，他們盼望著有一天能登上山頂---卻不知道山頂人滿為患， 沒有人會告訴他們這些，也沒有人能忍受打破他們的夢想。

也許有一天，有人會從山谷中走出來，到達山頂，他們能夠在人才眾多的山頂上獲勝？ 他們會比其他人更有優勢嗎？

不。 沒有人願意僅僅因為自己來自山谷而從山頂上掉下來，他們只是擁有與他人競爭的條件之一。 這就像乙個在山上的孩子學會了游泳，他會游泳，但他們不能和乙個在水坑裡長大的孩子處於同一水平。

所以，就算是山里的孩子學習，也不會比別人有優勢多，反而會少很多！

我還記得看過一篇文章，《讀者》，具體細節我不記得了，作者是山裡人，像城裡人一樣坐在咖啡館裡，感覺自己比別人多花了十年時間，才能夠像別人一樣坐在那裡品味生活。 這說明，山民真正融入城市需要很長的時間，城裡人天生就擁有一切，但要多花十年時間去學習。 而這十年來，城裡人進步很大，所以這個距離只會越來越大。

對於山里的孩子們來說，這是乙個美麗的夢想，也是乙個美好的願望，我們祝願他們在山上經歷了這麼多的苦難。 希望。

由於山區的貧困，從小學一年級到初中三年級，或小學六年級，很可能是他們一生中唯一的學習和接受教育的機會。 他們必須學習更多並終生使用它。 雖然他們只學習了六九年，但他們並非沒有受過教育。

我想通過自己的努力改變我現在的處境，改變父母的生活環境。

老師對於孩子學好非常重要，老師的優質課堂給孩子帶來了更好的教育。 “為了提高孩子的學習成績，我們必須處理好與學生的關係; 要提高以課堂教學為核心的正規教學水平; 要注重培養學生良好的學習習慣，這就需要我們的老師在各個方面下功夫。 一位老師在留言中說。

讀完後，將文字顛倒過來，捕捉文字的第一印象，並根據文字的特點進行教學設計。 幾乎所有小學課本的名句都可以背誦和背誦; 為了準備課程，練習寫板，練習大聲朗讀，練習注釋，......反覆這些都是一些教學成績優異的名師所能達到的水平。 為了給孩子們乙個更好的課堂和更好的學習體驗，老師們真的付出了很多努力。

很多時候家長會把教育的所有責任都歸咎於社會和學校，認為孩子學習不好、表現不好是老師的責任，但其實在入學考試，尤其是參加高考的時候，會發現成績是門檻，能考上好大學的孩子背後一定有好家庭作為支撐。 優秀的學校不僅要評估孩子，還要評估他們背後的家庭，更準確地說，名校挑選的不是孩子，而是家長。

老師是良心的工作，尤其是高三的班主任，成功的班主任最大的共同點就是對學生的熱愛和對工作的高度責任感“，一位老師介紹，鄉鎮高中大部分學生都住在這裡，晚上有宿舍老師， 但很多班主任會在燈熄滅前去學生宿舍。責任感往往可以打動學生並激勵他們努力工作。

在學校裡，孩子能否專心學習的一大因素也是課堂的整體氛圍，為此，老師們也在絞盡腦汁，努力給孩子乙個良好的學習環境。 包括養成良好的學習習慣、品格修養等，都在不知不覺中受到影響。 乙個優等生在高考中取得成功，不僅僅是孩子自己的努力和學校的成功教育，更重要的是，家庭背後有永久的支援和後盾作為基礎。

父母是過去的孩子，孩子是未來的父母，家庭教育的潛移默化的影響深入靈魂深處，孩子終其一生都無法擺脫父母的影響，他們的行為和思維方式永遠會隱藏著父母和長輩的影子。 同一班級的學生，同樣的教學，學生的天賦相差不大，成績為什麼好壞，這就在於學生本身，在於學生的學習習慣、勤奮毅力、探索精神、修養、積累和感知，這些品質對於學習成績的提高非常重要。

歸功於個人的努力。 如果你不努力改變自己的命運，那麼你的學校教育再好也無濟於事。

1、出山的孩子在這兩個方面都是決定性因素。 即使你努力工作，如果你跟不上學校教育，也無濟於事。

2、學校的資源和教育是有的，只要努力就能有動力，但是如果沒有努力的渠道，沒有當地歷史的辛苦也沒用。

3. 但是你不努力與組織合作，這也是乙個關鍵因素。 不努力，自然不會有好前途。

對於從山里出來的孩子，我覺得最大的歸因應該是個人。 因為山里的學校對孩子一視同仁，但是在這樣的外在條件下，孩子才能脫穎而出，也就是孩子通過自己的個人努力不斷努力去學習，認真而積極地取得成功。

我想一部分是學校的教育，一部分是個人的努力，通過我個人的努力，我才能走出大山，走向世界。