模仿句子 模仿示例 繼續句子 好的，加 100

風吹來時，發出沙沙的聲音，彷彿樹葉在歌唱，在大地上蕩漾，為廣袤的大地增添了無盡的光彩，給單純的童心帶來了些許幸福。

1.蕭雪花說，我想去有山有水的地方。

2.海鳥說，我想去乙個有藍天有海的地方。

在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參考題幹提供的句子結構，選擇乙個或多個句子結構相同，內容和語境有凝聚力的句子。

擴充套件資訊配置檔案：

模仿以下類比句的句子結構，以："月亮"跟"Seagull Jean 褲子"用與開頭相同的句子結構寫兩個句子。

在給定的例句中，前四個問題清楚地表明了以下陳述應分別處理"年齡“、”靈魂“、”生命“和”青春“，在例句中，”花“對應”年齡“，”太陽“對應”青春“，所以”月亮“和”海鷗“分別對應”靈魂“和”生命“，模仿時應使用”心“和”生命“作為陳述物件。 釘褲。

在錯誤的例子中，“月亮”和“海鷗”這兩個詞是“射線”和“舞蹈”，這與標題中指定的陳述物件不一致，這是不合時宜的。

桂花雨的第二段自然模仿如下：

當我想到仙人掌時，我會想到陽台上的一盆仙人掌。 仙人掌高約19厘公尺，頭上有乙個長滿小刺的圓球，遠遠看就像一顆銀白色的珍珠。

不管是春夏秋冬，仙人掌都穿著那件綠色的連衣裙。 我記得有一次，我讓桐山明去學習，我像往常一樣跑去看仙人掌。 我仔細一看，發現仙人掌已經長出了乙隻“小手”，我高興地跳了起來，忍不住伸手輕輕撫摸了一下，沒想到我的手被一根刺刺了，鮮紅的血液緩緩流了出來。

模仿禁忌。

模仿句子比較重要的一點是形式約束，這就要求我們弄清楚例句的句子結構、句子結構甚至語氣，在模仿時要注意句子結構和形式的高度一致性。 或常規或變體，或在陳述或問題中，或在援引或感嘆號中; 還需要弄清楚句子內部的語義關係，無論是過渡還是進展，還是因果關係或假設。 或總分或平局等，必須符合規格。

主題，是指標題中指定的語句的物件，複製時必須以給定語句的主語作為主語，否則將不令人滿意"如果丟了一句話，千里蘆葦就錯了"。題目還指段落中給出的中心主題，模仿應在理解文字含義的基礎上把握主要思想，按目的聯想，按目的選擇材料，按目的求句。

如下：

1.它們來自水，它們從土壤中生長，它們從天上飛來，有魚，有莊稼，有鳥。

2、無論動物是來自草原、海洋還是山坡，都具備生活技能、生活能力、生活態度、生活勇氣。

3、從盤古到大地，從女媧到大地造人，從夸父到日復一日奮鬥，有中國人對宇宙的混沌認識，有中國人對生命的崇敬和祈求，有中國人對美好品質的殷切嚮往，有中國五千年歷史文化的開端。

在回答此類問題時，請記住以下幾點：

1. 複習主題的含義。 也就是說，要明確試題中需要模仿什麼樣的句子，什麼樣的限制是高的。

2.明確主題。 把握語義中心。

3.分析結構。 也就是說，要仔細分析例句的結構和形式，明確是單句還是復合句，判斷復合句的型別是否為複句。

4.判斷修辭。 大多數模仿測試問題都涉及修辭手法的使用，根據例句判斷模仿句子中應該使用的修辭。

1、野果樹上到處都是雜物，有的甜，有的不甜，散落在果樹上，像笑臉，像燈籠，還晃來晃去。

2.星星遍天，昏暗，燦爛，閃爍，嵌入天空，像眼睛，像電燈，閃爍。

3.蝴蝶在天空中飛舞：雜七雜八，有名的，不出名的，在花叢中翩翩起舞。 像飄帶，像花瓣，它仍然漂浮著。

4.雜草無處不在：雜七雜八，有名無名，散落在曠野中，像兔毛，像牛毛，搖搖晃晃。

5.枯草無處不在：雜七雜八，有名無名，長在草上，像麻繩和樹枝，動來動去。

1.同學們向教室外飛翔的鳥兒揮手致意，向親愛的同學們打招呼，向初公升的太陽鞠躬。

2、園丁向校園裡歌唱的鳥兒打招呼，向敬愛的老師打招呼，向花草致敬。

3、同學們向校園裡唱歌的杜鵑打招呼，向敬愛的馬尤老師打招呼，向高高飄揚的國旗敬禮。

4、老師們向校園裡唱歌的鳥兒打招呼，向親愛的同學們打招呼，向高高飄揚的國旗敬禮。

5.學生們向校園裡唱歌的鳥兒打招呼，向敬愛的老師問好，向自然的天空鞠躬。