白鷺讀書問答，白鷺的讀書感覺如何？

8.本文表達了作者對白鷺的獨特感受和獨特理解，歌頌了因其平凡而被遺忘的美。 （3 分。 只需點選含義即可。 根據內容和表達方式給予分數。 ）

9.細膩合適（2分，寫一比1分。 ）

10.如果你增加乙個點，你就會太長，如果你減去乙個點，你就會太短，如果你突然，你就會變白，如果你太黑。 （2 分。 ）

11.沒有標準答案。 參考資料：學生B說得有道理，因為作者不認為白鷺是瞭望台。 原因：（1）在正文中。

“人們說這是乙個瞭望台，但它真的是瞭望台嗎？” 這是乙個反問句，否定了“瞭望”理論; （2）在正文中。

而“看似不穩，但很悠閒”的哨兵，卻不能悠閒。 （4 分。 取決於表示式的內容。

除以得分。 只要以案文為依據，合理，就應酌情給予。 ）

12、（1）運用擬人化和隱喻，生動地表達白鷺與稻田之間恰當和諧的合作，給人一種美感;

2）運用擬人化和對比手法，描繪白鷺悠閒地站在小樹頂端，給人一種清新純潔的感覺，不平凡。

超凡脫俗的美麗。 （4分，每句2分。 只需點選含義即可。 ）

白鷺是一篇寓言散文。 文中描寫了白珏覓食、棲息、飛翔時的樣子和美貌，表達了作者對白鷺的愛慕和讚美。

《白鷺》簡明扼要，結構嚴謹，可分為三個部分：第一部分（第一段自然段）是全文的概括，用精美的詩歌比喻白鷺的美麗; 第二部分（第 2-8 段）描述了白鷺的美麗。 這部分可以進一步分為：

第一層（2-5個自然段）從顏色和身體上寫出白鷺的外表之美; 第二層（第6-8節）用“稻田捕魚”、“枝條獨立”、“低空飛翔”三幅圖畫，寫出白鷺在不同領域的美：第三部分（第9-11節）呼應了第一部分的開頭和結尾，表達了作者對白鷺詩意之美的欽佩。

文字的插圖。 文字語言簡潔，句子深情，白鷺形象之美與不同場景之美躍然紙上。

白鷺的美妙之處在於它“一切都合適”。 例如，在第三個自然部分，白鷺將與白鶴和朱䴉相同。

與蒼鷺相比，凸顯了白鷺嬌嫩的身材; 在第五段自然中，作者首先描述了白鷺的羽毛、體型、長喙和腳，然後對比了《鄧弟子淫福》中的宋玉。

“主人的兒子，增加一點太長，減少一點太短; 粉太白，石薇太紅“用在白鷺身上恰到好處，比喻的措辭整齊對稱，突出了白鷺的”顏料“和”身材“的適配性。

白鷺的美在於它在不同場景中展現的美。 例如，當他看到清水田裡的白鷺覓食和捕魚時，作者將釣魚白鷺想象成以擬人化的方式捕魚，具有豐富的聯想。 “釣魚”這個詞用得非常生動生動，讓白鷺在狩獵時悠閒自在，將清水田的寧靜和清澈融為一體。

藝術家將整個清水田想象成一幅嵌在玻璃框中的畫，生動地描繪了白鷺在清水田覓食的迷人場景，和諧自然，充滿魅力。

站在小樹頂端的白鷺無動於衷。 它喜歡獨自站在一棵小樹的頂端，這也是白鷺的習性。 作者用擬人化和對比來表達白鷺的優雅和矜持。

人們說它是瞭望台，但它真的是瞭望台嗎？ 肯定句後跟疑問句。

喚起遐想。 傍晚天空中低空飛翔的白鷺，敏捷而充滿活力。 黃昏時分白鷺在空中低飛，是鄉間偶有的景象，但在筆者眼中，卻是清晰的觀想，凸顯了畫面的純潔靚麗的特點。 傍晚的天空中，白鷺低飛的畫面生動地展現了人們嚮往的穩重、純潔、美麗，生活在這樣的環境中是一種享受，所以說是“農村生活的福氣”。

文字插圖採用中國水墨畫風格，相得益彰，具有雋永的意義，再現白鷺捕魚時悠閒、站立時悠閒、飛翔時空靈，展現了白鷺如詩如畫的美感。 插圖與課文所描繪的意境非常吻合，有助於學生理解課文內容，感受白鷺的美麗。

白鷺描述了白鷺的顏色、外表和身材的美麗。

作者對白鷺的描寫很少，揭示了它平凡的美麗。 首先是白鶴和朱䴉。

與蒼鷺相比，它突出了白鷺的“全身流線型結構”，凸顯了白鷺無比獨特的美感，頗有長威的“我是百鳥第一”。

“多一點太長了，少一點對冰雹來說太短了; 如果你是普通的，它將是白色的，如果你是黑暗的，它將是黑色的。 真是讓人驚嘆於白鷺的特有之美，自然而然地，那些美麗的白鶴、鳳頭鳥、蒼鷺也一定會自言自語。

再看一眼，白鷺“寂寞地站在小樹梢上，足以讓人擔心，但白卻從容自若。