我該如何與班上的一些學生打交道？ 欲瞭解更多詳情，請輸入

一樓的那個沒用，我們班是，但是午休時間，那些人在做護眼運動的時候更容易鬧出來。 你又不是老師，我教給你的招數你用不了，我幫不了你，但我想告訴你，有時候老師懶得管事情，現在的老師出於自私的行為選擇班長。

提拔他們的領導擔任學習委員會成員，深情理解他們，理性了解他們，生怕他們不聽話？？ 這叫做以惡相敵;

尋找貧困學生的閃光點。 窮學生的閃光點是微弱的，是多面的; 而且，這些閃光點也經常是"一閃而過的思緒"很快就會被消極情緒所取代。 因此，一旦發現窮學生的閃光點，就要及時表揚，使之成為低年級學生向好學生轉變的轉折點。

此外，學校可以與家庭密切合作，努力減輕低年級學生的思想負擔，防止他們背負這些負擔"失敗"、"貧困學生"行李; 或者，找出後來者"志同道合"組合"一流"人物，要注重幫助，以帶動其他貧困學生的轉化等方法改變貧困學生，讓以前的"醜小鴨"它真的變成了今天的樣子"小天鵝"。也要好好耐心地開導他們，讓他們覺得自己不是壞學生！！

他們在外面打架，喝酒抽菸，你怎麼了，他們在課堂上搞砸了，你當家作主，你管不了，還私下拉了一群人來糾正他們，他們相信你一定是班上最有能力的班長。

還沒長出草毛，我就要照顧爺爺的門和垃圾，還得讓你在院子裡住兩天。

內容來自使用者：莊永龍。

如何對待問題學生。

如何對待問題學生。

個別學生的教育問題 - 問題學生是乙個永恆的話題。

作為班主任，有幾個成熟的想法：

首先，問題學生也不是不可能，因為每個學生都無所謂，我們要找到乙個好的教育機會。 讓學生認識到你的存在並關心他，並及時與他溝通。

其次，我們需要了解為什麼學生會產生某些行為並深入他們的環境。 應該說，現在的學生的表現是他多年積累的結果。 凡事都有先例效應，有時候我們單獨看乙個學生的表現，那太不可思議了，乙個普通學生怎麼可能呢？

但是如果你把他放在乙個大的背景和他所處的大環境裡，看看他的成長，你就會明白他為什麼會這樣，一切都可以解釋，我們理解學生。 只有當我們發現學生異常行為的原因時，才能開出正確的藥物。

對於問題學生的教育，要堅持兩條腿走路，手牽手。 一是在愛中建立規則，用規則約束他，讓他明白規則的重要性，明白不遵守規則會受到規則的懲罰。 這就是你不付錢地對待她的方式。

其次，用人文關懷來影響她。 如果沒有第二條路，那只是乙個冷酷的規則，而不是教育。 沒有規則是絕對不可能的，沒有人文關懷。

教育的魅力是什麼？ 在強調規則意識的同時，也要用精神力量來激勵學生，幫助他們擺脫做人的底線。 對於那些有意識地遵守規則的人來說，同樣需要對犯錯的學生進行適當的懲罰。

有聽話的學生和不聽話的學生。

我們不能指望所有的學生都是乖巧的孩子。 孩子有自己的個性和特點。 對於不同的學生，我們可以對每個人採取不同的管理方式。 孩子現在的處境不懂事，長大後一定會感激你的。

作為教師，我們應該如何處理這些問題？

學生呢？ 第一步是區分問題的性質。 教師首先要找出學生屬於什麼樣的問題，是學習問題還是紀律問題，然後採取行動。 對於學習問題，主要是從糾正學生的學習態度、改變學習方法、提高學習成績等方面。

關於紀律問題，要從強化學生集體觀念、強化日常教育學習習慣和教學規範、完善組織紀律等方面入手。 其次，要辨別學生問題的原因，開出正確的藥方。

第二步，要有正確的態度，合理運用教育技巧，採取適當的教育方法，抓住有利時機對問題學生進行教育和改造。 1.老師的態度必須正確。 2.合理運用教育技能和適當的教育手段。

1）教師必須善於運用集體的力量。集體的凝聚力越強，對問題學生的吸引力就越大，對他們的約束力越大，向心力越強，越不可能在集體之外徘徊，“魯莽行事”。 只有集體強大，才能極大地轉化問題學生。

2）教師要善於發現問題學生的閃光點，並給予適當的表揚和鼓勵，這樣才能激發他們前進的慾望，增強他們的自信心，點燃自尊之火，鼓起勇往直前的勇氣。

3）要切實改善問題學生的人際關係，消除他們與老師、同學的對立。3.抓住有利時機，開展教育轉型。

第三步是建立檔案並跟蹤和管理。 反饋調整，持續強化。 教育轉型是乙個使人們首先在思想上，然後在行為上發生深刻變化的過程。

因此，在這個過程中，教師應做好跟蹤觀察、記錄、及時提供資訊反饋，並根據學生的實際轉化情況，及時調整教育轉型方案和方法，促進學生轉型。 教師應及時給予表揚或批評。 表揚並鼓勵他們繼續前進; 批評被用來否認學生的當前狀態，並幫助他或她找到原因，改變主意並糾正錯誤。

揚起行軍的風帆。

第四步，將學校教育、家庭教育、社會教育有機結合起來。

首先，學校要統籌全校各類教育力量，共同做好問題學生的轉化工作，學校也要及時通過各種方式聯絡家長，讓學校和家庭在教育上步調一致。 其次，家長要主動與學校密切配合，時刻與學校了解情況，討論教育內容和方法，家長也要及時了解孩子結交的社會朋友，並正確提醒他們注意的問題。 第三，社會各部門要把營造良好的社會環境和問題學生的轉化作為自身職責範圍內的社會責任，定期整改危害青年學生的環境和事件。

這樣，學校、家庭、社會同步運作，形成合力，共同推動問題學生的轉化。

如果是小錯誤，應該讓他（她）立即改正，如果是大錯誤，不要生氣，你應該好好教他們，身體是你自己的，你不能因為生氣而對自己生氣。 如果是慣犯，你應該和他的父母談談，但不要交出他的舊賬（那樣學生會厭惡你），並與父母合作。

希望對你有所幫助。

讓他們體驗老師，管理人，帶領講座。

打電話給父母，學生害怕，或嚇到他或她

你的班上必須有非常正直的學生！ 而且必須更多。 你去找班上被欺負的學生，想辦法讓他們一起在課堂上做好事，試著感染身邊的同學，不要覺得不可能，試著讓他們成為乙個好學生。

這些情況是必不可少的。 他們可能認為這是不現實的，你必須告訴他們，這個班級是你自己的，這個班級是你自己的恥辱。 做不到，就要代表自己，先做別人做不到的事情！

不要害怕嘲笑。 因為上初中之後還要做這些事情，我以前的班級就是這樣，抱著這個習慣很難上初中。。或者動員他們去思考班級集體，應該有可能，試試看。

我不希望你走我的路。

我覺得最好的辦法就是讓他幫你管理好班級紀律，把班級管理好，也讓他意識到責任感，增加你們的友誼。

採取點名老師批評的形式，如果他們不怕老師，那就用罰款的方法，這通常是令人不快的！

對於今天的學生來說，情況確實如此。 我們班的人都是這樣，但是現在比以前好了一點，最好的辦法就是不理他們，最後他們看到你不理他們，就覺得你看不起他們，會逐漸好起來的。

可以強烈鄙視 問他們上初中是回老家還是和過去混在一起 讓他們知道，只有努力學習才能找到好工作 孝敬父母 父母每天辛辛苦苦掙錢供他們讀書 他們不會感到羞恥嗎 有自尊心的人都會知道。

更多的鼓勵，更多的讚美，更多的關注。

剛性和柔軟是相輔相成的，多溝通，永遠相信孩子，不要用有色眼鏡看他們，愛每乙個學生。

1.對違紀行為的懲罰是必不可少的，這樣學生才能認識到自己犯了錯誤並承擔責任。

2、與家長和學生溝通，抓住孩子的閃光點，以鼓勵為主。

3、家校聯合督導，讓孩子和家長感受到老師希望孩子身體安好。

4、行為習慣的養成很重要，注重個人素質的提公升，注重正能量教育。

希望它對你有用。

你是老師嗎？ 對於不同的學生，有不同的方法。

溝通，正確的溝通，是解決問題的唯一途徑。

和他做朋友，然後他會告訴你他的想法。