為什麼地板掃不乾淨 老師讓我寫原因

做事要掌握方法，有了好方法，事情就簡單了，多動腦筋。

清潔的標準是什麼，只要沒有五彩紙屑，肯定不會一塵不染。

掃地做計畫，計畫學習，掃所有的地板。

有必要對所有學生進行宣傳和教育，在課堂上保持清潔，身心健康，舒適學習意味著什麼。

如果大家都明白這個道理，為什麼不能掃得乾乾淨淨，也許不需要掃。

這是適合您的鍛鍊：

1. 運用你的判斷力：如何清潔地面？ 清潔度的標準是什麼？ 是一塵不染還是五彩紙屑？

2.鍛鍊你的邏輯推理能力：為什麼掃不乾淨？ 掃不了，沒時間掃，還是不想掃？

3.鍛鍊你的情商：老師生氣了嗎？ 老師生氣了，你該怎麼辦？ 我應該繼續惹老師生氣，還是應該停止惹老師生氣？

4.鍛鍊你的寫作技巧：用文字表達上述情況。

總而言之，寫得好對你有好處，沒有壞處。

其他人，提高文明水平，讓你成為乙個高品位的人，不用說。

古人有個故事，不掃房子，怎麼能掃天下！

所以不要尷尬，想想看，寫吧！

你們老師真的很好，你們教中文，充分利用每乙個機會訓練你的表達能力，思考因果關係。 更詳細，分析你的理由是什麼，並深入反思，如果你寫得好，老師一定會對你留下深刻的印象

老師的目的是讓你保持清潔，當你保持清潔時，你就會乾淨整潔。

你好，這是你應該做的，每個學生都要盡職盡責，這事逃不掉，就去做吧，辦完就可以回家了。

我懷著12萬分的愧疚和12萬的懊悔寫下這篇書評，我對自己的行為感到深深的愧疚和不安，我想做乙個深刻的回顧，認真反思自己的行為。

通過這次扣分，我感覺自己的責任感不強，但同時，我早就放寬了對自己的要求，每所學校都希望自己的學生在品格和學習上都優秀，全面發展，樹立良好的形象，也讓我們學校有良好的形象。 每個學生也都希望學校能給他們乙個良好的學習和生活環境。 包括我自己在內，我也希望有乙個好的學習環境，但是乙個好的學習環境是大家共同建立起來的，而我自己這次犯了乙個錯誤，破壞了學校的良好環境，這是非常不可取的，如果每個學生都犯了這樣的錯誤，那麼就不會形成良好的學習環境。

在這裡我想再次說聲對不起，相信老師也能知道，我對這件事情深有悔恨，相信我的悔恨，我的行為不是為了挑戰老師的紀律，是我自己一時的錯誤，希望老師能原諒我的錯誤，我也會向你保證，這件事不會再發生了。

我會進一步總結這一切，深刻反思，懇請老師們相信，我能記住教訓，改正錯誤，加倍努力，以後做好工作。

責任心不強，工作作風不深入，不務實。 我覺得我這次不應該犯這樣的錯誤，因為我的思想作風不正確，責任心不強。 宿舍是我們每個宿舍的“臉”，不應該弄髒。

態度決定一切，這是做好任何事情的最低要求，沒有良好的工作態度，你就無法正視問題。 不管有多少理由，都要有正確的態度，嚴格的校規，認真對待宿舍衛生！

2、這次的錯誤在於我的惰性，把自己的生活環境弄得一團糟，不顧老師的檢查，抱著僥倖心理，老師檢查的時候，門還沒開，錯誤就更大了！ 每次想起當時的想法，我都感到非常慚愧。

主要寫你沒時間打掃的原因，只是說你很忙，真誠地承認你的錯誤。

我被冤枉了，被引導寫了一篇評論，我說了什麼嗎？