給啟蒙老師的一封信，給啟蒙老師的一封信

尊敬的（ ）老師：

你好！ 時間過得真快，我已經上六年級了，你從一年級就接手了我們的班級。 那時，我們還是一群懵懂懂懂的孩子，所以在你們孜孜不倦的教導下，讓我們一天天成長，收穫豐富的知識！

您不僅是我們的老師，更是掌握著世界靈魂的工程師！ 老師，你把你的每一滴汗水都灑在了那神聖的講台上，為我們傾注了豐富的知識！ 你是勤勞的園丁，澆灌和施肥，直到我們開花結果; 您是我們成功道路上的墊腳石，為我們鋪平道路; 你是茫茫大海中的一艘船，帶領我們想象知識的海洋; 你是春風，你是春雨，你滋潤滋養我們，讓我們長成一棵茁壯的大樹; 你正在燃燒自己的蠟燭，奉獻自己的一生去教育人，點燃自己，讓我們在成長的道路上不再迷茫！

這是您在教學過程中留下的印記; 這是你為未來揮舞藍圖的每一筆神聖筆觸; 這是你無私奉獻的鐵證！ 漫長的求學之路，每一次感動; 曲折的人生路，每一步都有你真誠的忠告與關懷。 你用你所有的知識澆灌你萌芽的心靈，你用你一生的愛來溫暖你孤獨的心; 你們用世界上最美的語言來開啟你們心靈的結，你們用一道美麗的彩虹劃過彼此的心。

在你的幫助下，童心越來越成熟，仰望天空，有騰飛的慾望; 臨淵魚，懷揣著游泳的夢想。 您給了我們奮鬥的動力，您真誠的教誨，以及您在我們心中建立財富雕塑的智力本質。 你太偉大了，你培養了精英，時代的英雄。

你用自己的渺小來塑造偉大，你用有意識的平凡來點綴美; 你用彎曲的背部創造神話。 水流湍急，秋風吹拂著你稚嫩的臉龐; 歲月無情，夏月彎下你健康的脊背; 冬天的雪閃閃發光，遮住了你的黑髮。 但你“教育人”的精神依然朝氣蓬勃，還是當年一樣。

星辰在變，世界也在變; 但不變的是金色的師生關係，那顆充滿複雜感情的感恩之心。 那是教育的恩典，是開悟的恩典，是老師的恩典，應該得到泉水的回報。 是愛，是師生之間的愛，是朋友的愛，是“不給皮，而是傳承智慧”的“父母之愛”。

這是一種經得起時間考驗，經得起空間限制的善意。 即使在黑暗中，你也永遠不會忘記那只在黑夜中摸索的手; 即使在生命的神聖時刻，站起來俯瞰世界，我也無法忘記你哭泣時送來的春天碎片; 即使在你因學業失敗而苦惱的日子裡，你也永遠不會忘記你充滿希望的目光和鼓勵的微笑。 我想對你說：

老師，你辛苦了！ ”

你好！ 你已經教我們數學課整整一年了。 今年教師節前夕，我想對大家說：“老師，您辛苦了！

在過去的一年裡，當我遇到數學問題時，你給了我鼓勵和幫助; 在我驕傲而做錯事的時候，是你們及時批評和教育了我，我這學期在數學上取得的一些進步離不開你們的幫助，你們的教誨將在我以後的數學學習中起到指導作用。 在這裡，我想對你說：“謝謝你，趙先生！

上個學期，是你帶領我們從小學的算術到優秀的代數課，給我們介紹了“a、b、c......在代數中“你教了我們'什麼是積分形式'，'積分公式的加法和減法'，以及'如何解決一維方程'; 下學期，在上學期代數的基礎上，你教了我們“如何求解二元方程”、“如何求解一元不等式和不等式群”和“整數公式的乘除法”。 你教了我們初二年級才學會的“因式分解”，讓我們學到更多的知識; 此外，您還向我們介紹了幾何學的世界，並向我們介紹了世界“，您告訴我們：”平面幾何學是研究：形狀、大小和位置; 表達形式有：

母語，幾何語言和圖形語言。 “在幾何學的學習中，你讓我感受到了邏輯和嚴謹在生活中的重要性，在你認真的教導下，我的幾何成績也比較不錯！ 在這裡，我再對你說一句：

謝謝你，趙先生！ 同時，我想對你說“對不起”，因為我們這個學期有時無知！ ”

趙老師，你數學課上做得很好，思路清晰。 但是，我想向你提出乙個小建議，希望你能接受。 趙老師，我知道你的身體不是特別好，請不要為我們累壞身體，請多注意休息，我們也希望你繼續教書，直到我們初中畢業。

另外，希望大家在課後給我們留一兩道數學題，這樣我們的數學學習才能更加靈活和鞏固。

有人說，老師是梯子，用雄偉的身軀一步步支撐著我們稚嫩的雙腳; 有人說，老師是一根蠟燭，用不滅的信念為我們照亮前進的道路，映照著我們的面容，不斷探索探索！

好了，趙先生說的就這些了。 再次祝你一切順利：

教師節快樂！ ”

你必須自己思考。

你好！ 20多年過去了，我們已經多年沒有見面了。 我不知道你現在是什麼樣子。

但我想如果我有機會見面，我會認出你。 我很慚愧地說，小學四年級畢業，到鄰村上五年級後，我現在離家千里，雖然你我和我在同乙個村子裡，還會回家幾次，但我只見過你有限的幾次。 請原諒我沒有上門，不是我長大後忘了根，不是忘了我的老師，只是我覺得我不是個好混血兒，想想當年你對我有多好，我就不好意思。

這些年來，我一直很感激你。 你是我走進學校的第一位老師，也是對我影響最大的老師。 我記得那時候，你叫我們漢語拼音和漢字，教我們寫散文; 你教我們算術，算盤，你教我們畫畫，你教我們唱歌跳舞。

我還記得，在六一兒童節前夕，你匆匆忙忙地為我們製作演出服裝。 那時候，你在我眼裡是個多面手，什麼都能做，我甚至不知道你什麼做不到。 你對我們這麼好，受到那麼多同學的尊重和喜愛。

於是，在那個懵懂的年代，我有了人生的第乙個夢想：將來當老師，被那麼多同學喜歡，被同學們尊重，能做那麼多事情。

和你們師生在一起的4年裡，我學到了很多東西，雖然現在已經記不清當年的很多細節了，只記得因為我們校舍是破舊的房子，每次放假就要下雨的時候，但我的書法功底，我的寫作基礎，都是你們給我的， 每當有人誇我字跡好，或者有人抱怨小學基礎不好，漢語拼音不熟悉我，我都很高興，我很高興我遇到了當年最好的老師。

總結。 既然給老師寫信肯定是想展現孩子獨一無二的一面，那就根據孩子的特點介紹一下優勢。

既然給老師寫信肯定是想展現孩子獨一無二的一面，那就根據孩子的特點介紹一下優勢。

我不知道如何從頭到尾開始。

你好。 開門見山，不要寫太多，寫太多，老師也一樣煩人。

千里馬經常有，但伯樂不經常，在新的學期裡，孩子再次遇到了他成長中的伯樂。

我的孩子。。。。。。

也就是說，孩子馬上幼兒園，就要給老師寫一封信，介紹孩子的性格什麼的。

然後你看看孩子有什麼優勢和特點，好習慣。

活潑開朗。 團結一致幫助他人。