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1960年畢業於江蘇教育學院中文系。 現為江蘇省常熟中學高階教師，1984年被評為特級教師。 1988年被評為江蘇省有突出貢獻的中青年專家。

1997年，他被授予**特別津貼。 1999年被評為江蘇省首批名師。 1993年被人民教育出版社聘為特約編輯。

從事漢語教學和語文研究多年，多次參與省內、全國、香港中學教材的編纂工作。 應國家教委邀請，先後參與起草和制定九年義務教育初中和全日制普通高中《漢語教學大綱》。

1959年以來，在省外國外專業期刊上發表教學經驗總結、教學研究、語言研究等文章200餘篇。 出版高中語文選修教材《語言表達》和《科學寫作》兩本，並撰寫和合著多部專著。 中文專著《葉勝濤的語言修飾藝術》在本省乃至全國獲得多項殊榮。

朱永義，當代科普作家。 江蘇省常熟中學高階教師。 1985年畢業於江蘇教育學院中文系。

2003年，他被授予特級教師稱號。 2005年被評為江蘇省有突出貢獻的中青年專家。 2010年，他獲得了特殊津貼。

2011年被評為江蘇省首批名師。 2012年被人民教育出版社聘為特約編輯。 朱永義，1963年 1965年，被江蘇省教育廳借調到南京，參加農業中學中文教材的編纂工作。

朱女士從事漢語教學和語文研究多年，曾多次參與省內、全國、香港中學教材的編纂工作。 1993年被人民教育出版社聘為特約編輯。 應國家教委邀請，參與起草和制定九年制易清銀教初中和全日制普通高中《漢語教學大綱》。 [1] 他曾在多所中學任教; 發表漢語教學和語言研究論文近200篇。 1988年，專著《葉生濤的語言修改藝術》獲首屆全國優秀宴會教育圖書大賽一等獎。 出版高中語文選修教材《語言表達》和《科學寫作》兩本，並撰寫和合著多部專著。

在朱老師的漢語教學思想中，加強語言訓練是非常重要的一點。 他的具體教學方法有：1.喚起學生對漢語的熱愛，措施包括欣賞和分析教材中的示範性語言例項，交流課外閱讀中收集的優秀語言例項，評估日常生活和宴會中接觸的實用語言作品的品味; 並評估群眾語言的美妙表達方式。

2、引導學生養成“多讀書、多寫、多積累、多想”的好習慣。 3、結合范文教學開展語言訓練，包括利用范文修改好範例，培養語言能力，審視對課文語言的疑惑，磨練語言的選擇和判斷能力。 4、結合作文教學開展語言訓練，包括運用多種方法激發學生注意語言修改，利用范文修改例項訓練自我糾正能力，選擇作文例項組織“討論式修改”。 [2]

朱永義，1963年 1965年，被江蘇省教育廳借調到南京，參加農業中學中文教材的編纂工作。

1999年被評為江蘇省首批名師。 朱女士從事漢語教學和語文研究多年，曾多次參與省內、全國、香港中學教材的編纂工作。 1993年被人民教育出版社聘為特約編輯。 應國家教委邀請，參與起草和制定九年義務教育初中和全日制普通高中《漢語教學大綱》。

他曾在多所中學任教; 發表漢語教學和語言研究論文近200篇。 1988年，專著《葉生濤的語文修改藝術》獲首屆全國優秀教育圖書大賽一等獎。 出版高中語文選修教材《語言表達》和《科學寫作》兩本，並撰寫了多部專著和合併。