一篇關於借物說明人的短文，指出6個好處10

它，默默地尋找和遮蔽，別人從未關注過它，沒有世界可以保護它，它毫無怨言地拆解出售，無私地讓人們使用它，直到生命的盡頭。

它，只剩下一些白色的灰燼。

是，是粉筆。

借用事物作為人的隱喻; 常用表示式。 類似於拓武的話。 在描繪的幫助下，讚美某事突出了人類的某種高尚紀律。

支援事物和文字; 它是通過對物體的描述和敘述來表達乙個人的野心和意願。 用支援物件的方法寫的文章的特點是用某個物件來比較或象徵某種精神、性格、思想、感情等。 要想寫好這樣的文章，就要把握好“物件”與“願望”、“物件”與“感情”之間的內在聯絡。

首先，物件的主要特徵應該與自己的願望和願望有一些相似之處和相似之處。 其次，在描述時，你的野心應該集中在物件的特徵上。 物件應該能夠表達它的願望。

最常用的寫作方法包括隱喻、擬人化、象徵主義等。

學校裡有一片小竹林，竹子綠油油的。

竹葉又細又綠又長，像成年人的中指。 難怪在少數民族的舞蹈中，他們經常擺動手指，這是在模仿竹葉的姿勢！

竹子一生只開花一次，那就是它即將死亡的時候。 花是白色的，聞起來很香。 花的形狀像玉蘭花。

幾天後，竹子會逐漸變黃並最終死亡。 這就是為什麼人們稱開花的形象為“死前的美麗”。

竹子，對人類的重要貢獻。 竹竿可用於製作竹子和雕刻成藝術品。 竹排水溝和竹茹可用於醫藥。 竹筍可以吃，防止便秘。 竹子的用途太廣泛了！

竹子是一種強壯的植物。 冬天，有的花枯了，有的草枯了，樹的葉子也脫落了。 只有竹子、梅子、松樹這“年度三友”，在雪地裡屹立不倒。

但是，我更喜歡雨中的竹子。 雨在滴落。 大雨滴拍打在竹子上，幾下之後，它只彎了幾下腰，像個寧死不屈的戰士！

老師是燃燒自己並照亮他人的蠟燭。

選擇乙個事物，發現它與人類具有相同的品質來比較人。

乙個普通的圓柱體，披著紅色的外衣，頭上有乙個“天線”，是一根蠟燭。 蠟燭是一種很常見的物品，我相信每個人都見過蠟燭！ 它非常便宜，而且在世界各地都可以買到。

看到這裡你一定很驚訝，蠟燭這麼普遍，我為什麼要這麼費力地介紹它們？ 誠然，蠟燭很平凡，但我被默默奉獻給他人的精神深深吸引。 它照亮自己，照亮他人，不要求任何回報。

想到這裡，我不禁想起了祖國花的修煉者，祖國的支柱，以及為我們默默付出的老師們。 每天，老師都會早早地回到學校，教我們生活的法則，傳授豐富的知識。 人人都說老師是園丁，是茫茫人海中的指路明燈。

但我想說，老師是一根蠟燭。 “一天的老師，一輩子的父親。 “老師用辛勤的勞動和汗水培育了祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，我們從不自私自利，不求回報。

如果你的生命中沒有老師，就像停電時沒有蠟燭一樣，你的生活將陷入黑暗。 這時，我想起了上學期背誦的一首古詩：春蠶死到最後，蠟火化為灰燼，眼淚開始乾涸。

這句話再適合老師了。 老師仍然堅持上課，直到他的白髮花白，像蠟燭一樣，犧牲自己來照亮別人。 蠟燭，它是如此普通，它是如此偉大。

未來，我也會像蠟燭一樣，默默地為社會付出，無私奉獻！

蠟燭燃燒自己，照亮他人，給世界帶來無限的光明。 這讓我想起了老師，當你在學習上取得成功時，你有沒有想過，在這背後，老師們都在默默地工作，他們奉獻了自己的青春，給了我們知識和愛。 這種品質是多麼高尚啊！

粉筆

它，默默無聞，從來沒有人關注過它，沒有人保護過它，它毫無怨言，無私地讓人們使用它，直到生命的盡頭。 它，只剩下一些白色的灰燼。 是，是粉筆。

它總是被忽視。 在學校裡，在教室裡，它掉在地上，沒有乙個同學把它撿起來放回桌子上。 相反，它踩到了它。 它的身體就像一塊沙子和石頭，破碎了，一陣風吹來，把它吹向了遙遠的土地。

實際上，有一種人，他們，類似於粉筆。 他們是老師。 老師，多麼普通的名字啊！

但是，老師，這是乙個多麼神聖的名字！ 老師，她，為我們的未來鋪平了道路，她，無私奉獻，艱苦奮鬥。 為了孩子們，她傷心了，每天教我們生命的道理。

每天晚上，孩子們都已經在做美夢了，老師們呢？ 我趴在桌子上，藉著燈的光來批改作業！ 老師，她怕我們聽不懂她在說什麼，所以她一遍又一遍地重複，聲音幾乎嘶啞。

哪個學生的成績提高了，誰最快樂？ 是她，是那個面帶微笑的人，是老師。 看！

在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，也深深地印在了我的心上。 粉筆，這種無私奉獻的精神不就是老師的精神嗎？

它，從不抱怨，她，從不後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！

竹子：表現正直，雖然不粗壯，但挺拔，堅韌挺拔; 不怕冷不怕熱，常青樹。 竹子是紳士的化身，是“四君子”的紳士。

看到竹子，人們自然會想到它無所畏懼的逆境，不怕吃苦，直奔外表，頗有不屈不撓的性格，這是取之不盡用之不竭的精神財富，也是竹子特殊的審美價值。

楊樹在狂風吹拂的戈壁沙漠中巍然屹立，它們頑強頑強，在單調的沙漠中呈現出獨特的色彩。

燭光驅散黑暗，帶給我們光明！

用勤勞的蜜蜂來比喻老師，把我們比作花朵。

有的人喜歡高大筆直的青松，有的人喜歡芬芳優雅的蘭花，有的人喜歡鮮豔傲的李子。

鮮花，但我喜歡平凡而不起眼的草。

每當春天來臨，嫩綠的青草就會被春風喚醒。 新生的草吸收春天的雨露，在春風中茁壯成長。

每當烈日灼熱大地時，一切似乎都無精打采，樹上的蟬不停地叫著“知道，知道”，彷彿在對人說：“熱，熱。 此時，只有小草頑強地生長著，靜靜地向人們展示著代表著生機勃勃的綠色，用綠色的地毯覆蓋著夏日的大地。

每當涼爽的秋風吹來，大雁向南飛去，一切都成熟了，草由綠變黃，但看起來還是那麼可愛，因為它代表著金秋的到來。

當風冷，雪落時，草就幹了。 但它的根仍然如此頑強，以至於它們伸入大地，積蓄力量，等待下乙個春天。 就像唐代詩人白居易的詩一樣，“野火燃燒不竭，春風吹拂生長。

這是對草頑強生命力的致敬。

小草頑強的生命力，是我們每乙個人都應該學習的。 無論風雨無阻，小草從不彎腰，有一種“風中懂草之力”的方法。 無論困難多大，環境再惡劣，我們都不要害怕逃避責任，而要勇敢地肩負起祖國的重擔，為民族的復興和國家的繁榮昌盛盡自己的乙份力量。