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匿名使用者2024-02-12中文課最重要的是讓學生圍繞主題自己發言。 不是老師問問題，而是學生。
所以當時講課的時候，我提到過，通過上一堂課的學習，誰知道作者回憶了爺爺生平的幾件事呢？
你從這些事情中學到了什麼？
學生自己陳述課文的要點。
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匿名使用者2024-02-11嘿！ 你是誰？ 那天桃子是55嗎？ 可以說：爺爺為什麼哭，爺爺為什麼要給我他最喜歡的梅花畫手帕。
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匿名使用者2024-02-101.為什麼爺爺這麼喜歡這幅梅花畫？
2.“梅花魂”的“靈魂”是什麼意思？
3. 為什麼我的祖父不能回中國？
4、梅花的什麼精神值得學習？
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匿名使用者2024-02-091.在梅花魂裡，爺爺哭了多少次？ 為什麼要哭？
2為什麼我的祖父不能回中國？
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匿名使用者2024-02-08文名為什麼叫梅花魂？
梅花魂是什麼意思？
還有很多。 如果你願意，你可以。
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匿名使用者2024-02-07為什麼爺爺不能回家？
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匿名使用者2024-02-06我們離開的時候，爺爺為什麼要把繡梅花紋身的手帕和刺繡送給我？
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匿名使用者2024-02-05爺爺為什麼要把梅花畫和手帕送給鶯兒？
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匿名使用者2024-02-04梅花魂是什麼意思？
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匿名使用者2024-02-03《梅花魂》也用了這種寫作風格。 作者林惠英用“梅花魂”這個題目寫了乙個關於“莫美圖”的故事：我弄髒了“莫美圖”，原本和藹可親的爺爺“拉下臉來訓斥媽媽”，小心翼翼地去掉了髒手印; 我們要回中國了，年邁的爺爺回不去了，就“鄭重其事”地遞給我們用白絲包裹的“莫美圖”，叫我們好好保管，還跟我說了梅花的氣質; 上船後，爺爺給了我一塊繡著梅花的手帕。
梅花的靈魂是我爺爺的靈魂，他用梅花表達了中國人的骨氣和對祖國的堅定依戀; 她給了我梅花畫和手帕，希望我能像梅花一樣擁有中國人的骨氣和愛國主義。
文章之所以感人，是因為作者把發生在“梅花”前後的故事寫得非常清楚，尤其是爺爺在事件發展過程中“表情和語言”的變化，非常具體。
開頭是伏筆，寫著慈祥的爺爺“抱著我”教我讀唐詩和宋句，寫我和無知的爺爺在讀《鄉愁》的詩時會流下冷淚，我“拍手笑”，爺爺“嘆息”，我們讀者一下子就能明白，這是中國爺爺奶奶和讀者的精髓， 他們想家了，這種情緒太深了，以至於他們哭了。
我搗鼓了祖父的古董，他“不太在乎”。 然而，當我弄髒“梅圖”時，爺爺的態度發生了明顯變化：“拉下你的臉，大聲訓斥你母親”，原因是，“這無辜的梅花被玷汙了嗎？ ，不是《梅花》不能玷汙，而是《梅花》不能玷汙。 雖然當時我不明白，但老人的意思傳達得很清楚，我們讀者可以讀懂。 “無辜的梅花”是什麼意思？
我好奇的是，我的祖父向我們解釋說他即將返回中國。 在這裡，作者寫了一段非常鄭重嚴肅的爺爺話，講梅花的脊梁，梅花的“脊梁”
它一代又一代地影響和教育著中華民族，鍛造了中華民族的脊梁。 為什麼是“無辜”的梅花？ 從老爺子的話和送給我“繡血梅花”的白手帕中，我能理解：
作為中國人，拳擊的愛國之心不會改變。 它不會被玷汙，就像梅花不會被玷汙一樣。
看完梅花周圍故事中老人的言語、表情和行為變化的具體描述，我們會被老人的愛國情懷深深打動。
通過寫圍繞某個物件發生的事件和圍繞某個物件的人的情感態度的變化來寫文章，是一種常見的表達方式，從而深刻表達作者內心的追求、所倡導的思想觀點和情感態度。 清晰細緻地寫出人們對事物的情感態度和行為的變化，文章才能具體而動人。 三年級我們學了《五星紅旗》，四年級學了《綠爬行者》，也用了這種寫法。
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匿名使用者2024-02-02整篇文章通過讚美梅花來讚美德行如梅花的中國人，託付老人對祖國的深厚感情。
這節課以梅花為線索，講述了我爺爺的幾件事，表現了老人對梅花的熱愛，表達了異國他鄉華僑對祖國的思念和感情。
文中介紹了爺爺從家鄉開梅開始愛梅的回憶，然後具體描述了體現爺爺對梅花的熱愛和對祖國的嚮往的幾件事，最後用梅花來點亮爺爺的愛國情懷。
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匿名使用者2024-02-01這節課表達了作者對梅花的熱愛和老人對祖國的深深依戀，本文主要以梅花的圖片作為貫穿全文的主線。 情感描寫，是通過對爺爺三滴眼淚的闡述，表達爺爺對梅花的熱愛。
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匿名使用者2024-01-31爺爺家裡有很多古董，我偶爾也會玩弄它們，但老爺子並沒有太在意。 只有書房裡的那張墨梅畫，他很珍惜，家人也碰不到。 五歲那年，我回書房玩（shuǎ），不小心在上面留下了乙個髒手印，爺爺立刻拉下了他的臉。
我有生以來第一次聽到他訓斥我母親：“孩子應該好好管教，這無辜的梅花是不是被玷玷汙了？訓練結束後，他用安全刀片輕輕刮掉汙漬，然後用細絲慢慢擦拭。
看到和藹可親的爺爺的脾氣，我心裡又怕又怪：一根梅枝的希望（漢）是什麼？
2.“是啊，淮念琪兒，你要好好保管！ 這種梅花是中國最著名的花。
旁邊的花朵大多在溫暖的春天盛開。 她不一樣，越冷越冷，風雪越壓越旺盛，花朵越是有活力的，越是嬌嫩。她是最有個性、最深情、最有骨氣的！
幾千年來，我們中華民族培養了許多正直的人，無論他們吃過多少苦，被欺負過多少，他們始終是仰天而起，不肯低頭低頭。他們就像這朵梅花。 乙個中國人，無論處於什麼樣的境地，都要始終有梅花的氣質！ ”…
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匿名使用者2024-01-30我怎麼知道...
但是，你去那個**檢查。
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匿名使用者2024-01-29《梅花魂》中的靈魂，在這裡指的是精神。 梅花魂，即梅花的靈性。 梅花精神是“無論吃過多少苦，受過多少欺負，始終矗立於天，不低頭不折”的精神，這也是中華民族的民族精神。
爺爺讚美梅花的話有三層意思：一是讚美梅花不怕寒、不怕“風雪壓”的性格; 二是中華民族有“仰天立地，不低頭不彎”的梅花精神; 第三層是對孫女的鼓勵，希望她能學會梅花的性格。
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匿名使用者2024-01-28這篇課文的好問題：
1.經文中關於梅花的記載是什麼？
2.談談文字的主要內容，想一想，作者通過寫梅花表達了什麼樣的思想和感受？
3.了解了“靈魂”的含義，那麼“梅花靈魂”指的是什麼呢？
4. 你見過梅花嗎？ 你喜歡它嗎？ 你喜歡它什麼？
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匿名使用者2024-01-27為什麼是爺爺
相關回答4個回答2024-06-30陳慧英，女，歸僑，福建廈門人，主任，廈門市人大常委會委員，全國人大僑台外事委員會主任; 廈門市作家協會會長; 第四屆全國歸國華僑聯合會委員。 大學畢業後，在教育領域兢兢業業10年，多次被評為勞動模範、先進工作者; 在報界10年，勇於開拓創新，有良好的職業道德，在業務上精益求精，除了做好記者工作外，還撰寫了大量的新聞文學作品，為社會主義精神文明建設做出了突出貢獻， 先後被評為市、省、國家優秀記者，被評為高階職稱，1985年被吸收入黨。在過去的12年裡，他一直從事海外華人事務。 >>>More
18個回答2024-06-30我的老師在教我的時候，他教我們發音mǒ，這有點普通話，mā的發音比較口語化，所以如果你教你的學生，最好發音mǒ。 （這節課是我去年學的，教我們的老師教得很好，（*呵呵.......））