查詢文章主要內容 5、查詢文章主要內容

揚起理想的風帆！！ 我也不想看，老師讓我寫，我懶得看，我要像你一樣尋找答案山東濟寧初中初中的朋友不謝謝你。

春聯是新年的象徵。

找不到原文）。

康是北方國家的象徵，是一種精神寄託。

總結。 文章的主要內容是指文章的中心思想。 有必要弄清楚整篇文章是關於什麼的。

只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。 要按時間、地點、人物、因緣、過程和效果來概括。 文章主要內容的方法：

方法一：段落合併法。 該段總結了該段的主要內容。

寫人物有時間、地點、人物和事件（包括原因、過程和結果）等基本要素。 闡明這些基本要素並將它們與文字聯絡起來是文章的主要內容。

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闡明這些基本要素並將它們與文字聯絡起來是文章的主要內容。

內容採用方法。 這種方法是借助文章中的橋接句子或段落來總結主要內容。

主要內容：乙個月前父親突然去世，但青福舉在我的大廳裡，我最後一次見不到他。 父親年輕時，常常不斷努力為家鄉和祖國做貢獻，堅持做乙個正派的人。

我仍然清楚地記得，我父親一生中給了我三次短途旅行，我記得我父親病重了多少次。 我的父親也非常關注我寫的書籍和文章，並為我感到驕傲。 我仍然清楚地記得與父親的最後一次通話。

我非常想念我的父親......

綜上所述，本文主要講的是作者的父親去了玉比士，作者遺憾的是，自己很久沒能陪伴父親了。

《無常》主要內容：這篇散文描寫了魯迅童年時在鄉下和戲劇舞台上見到的無常形象，因為世上沒有正義，惡人得不到惡報，正義的審判在冥界; 它表明，幽靈與人性、理性與情感、直率與公正的無常形象深受人們的喜愛。

《無常》是魯迅於1926年7月撰寫的一篇文章，發表於半月刊《莽源》第一卷第十三期。 在討論的中間，文章諷刺了那些打著“正義”和“正義”旗幟的“正男先生”。

《無常》通過無常的“鬼”與現實中的“人”的對比，深刻刻畫了現實生活中一些“人格”不如“鬼”的人的醜陋面目。

本文主要講述了居里夫婦在惡劣的工作環境中，通過艱苦的工作，發現新的放射性元素的過程。 最後，以居里一家日常生活中乙個短暫而悠閒的夜晚結束，讓讀者在溫馨樸樸的氛圍中體驗居里家族歷經磨難後的巨大成功。 字裡行間反映了居里夫人對科學的熱愛、頑強的研究以及堅定不移的個性和精神。

《美麗的色彩》是伊芙·居里（Eve Curie）根據她的作品《居里夫人》（Marie Curie）撰寫的一篇傳記散文。 本文通過居里夏娃的視角，生動地描述了居里夫婦對釙和鐳的發現。 2017年，本文入選教育部主編的八年級語文教材（仁教新版）第8課，並邀請子軍錄製課文。

《那一年麵包的香》主要講的是人生的道理，那就是人生需要腳踏實地，從身邊的小事做起。 所謂的高層建築拔地而起。 冰凍一千英呎，不是一天的寒冷。

《那一年的麵包》的標題，不僅增強了文章的可讀性，而且便於設定懸念，逐層推進故事情節。 以“麵包為線索”，運用懸念設定手法表達感恩，報答老師。

啟蒙：職業不分高低，尊重內心的意志，喜歡並努力工作，就能從工作中獲得快樂和滿足。

那一年，“麵包的香味”不僅指老師收到並吃到香味濃郁、風味獨特的麵包，更指學生憑藉自己製作麵包的技巧取得成功，讓人感受到成功的芬芳。

他主要通過老師的經歷，刻畫了乙個家庭背景貧寒的年輕麵包師的形象，立志成為天才、特技、成功的企業家。

揭示人生的深刻意義是人生坎坷，但成功之路卻是寬闊的，從個人的實際情況出發，只要學了一門技術，立志盲目創業，成為人才，也能得到社會和租戶的讚譽。

寫作思路：不要平淡無奇，注意及時並不斷改變描述的角度，使描述更加具體，給讀者一種主觀感。 有條理、自然、易懂，不要雜亂無章，傾訴你的想法和感受。

文內容：又是清明節，又是紀念烈士的日子，但今年的清明節很獨特，人們不能出去拜拜，只能“呆”在家裡，在家進行線上追悼。

在網頁上一頁一頁地瀏覽著烈士們的英雄事蹟，我不禁感慨：中國歷經五千年險境，最重要的是有愛國情懷的英雄們！ 他們用自己的生命來詮釋什麼是中國：

這是乙個無私奉獻的中國，乙個報答一滴水恩的中國，乙個為人民福祉而拼命的中國！

2020年，新冠病毒的爆發讓整個國家陷入恐慌，每個人都處於危險之中。 在這樣的情況下，奮戰在一線的人員從不抱怨，白衣天使每天都在竭盡全力照顧病人，快遞員哥風雨無阻地將每一批物資安全送達，藥房工作人員會盡最大努力堅守崗位， 而警察大叔和祖國將盡快封城，防止病毒傳播，闢謠闢謠，做好最壞的打算。人們也自願參加。

他們是逆行的天使，正在打另一場看不見的戰爭！ 疫情的爆發讓很多人無法回家，武漢醫生曾在除夕發來求救資訊：我們這裡已經限制交通，沒有公交和地鐵，有沒有車可以帶我們回家？

沒人敢回應，也沒人敢接這個命令。 這時，快遞員王勇看到了這條求救資訊，想了想，決定自己送醫生回家。

隨後，為了幫助更多的醫生回家，王勇成立了志願者團隊，不僅要解決醫生的出行問題，還要聯絡當地的餐館和便利店，解決就餐問題。 這些問題解決後，他開始著手解決其他生活問題，比如移動電源、眼鏡片等，只要醫護人員需要，他一定會送上去。

疫情之下，平凡是幸運的，讓我們在疫情期間做好防護，不讓病毒佔便宜！

清明的季節總有一些花朵綻放，這些醇厚多愁善感的花兒在意象的世界裡，只要你睜開眼睛，閉上視野你就會哭泣，也許這場雨就是這種悲傷的宣洩，宣洩過後，一切都會下雨，陽光明媚，一切都會好起來， 中國將恢復昔日的輝煌！

《桂花玉丹橙》的主要內容是作者回憶自己在家鄉的童年"搖晃花朵"跟"桂花雨"兩個場景，字裡行間，充滿了作者淡淡的鄉愁和對家鄉美好生活的懷念。

作者先是寫到自己喜歡的桂花和它迷人的香氣，然後寫到池燁之後搖晃桂花，最後寫到離開家鄉，把桂花帶給母親後欣賞桂花，但他始終記得家鄉的搖花音樂和桂花雨。

文學鑑賞。 以“桂花雨”為題的《桂花雨》在人們心中引起了不少美好的遐想。 作者文筆清新自然，豐富誠懇，通文中洋溢著桂花香。

《搖花》表達了作者對童年生活的懷念，這些情感應該通過情感閱讀，以適當的語氣和語調表達出來。

作者先是寫到自己喜歡的桂花和它迷人的香味，然後寫到搖桂花，最後寫到離開家鄉，把桂花帶給母親後欣賞桂花，但他始終記得家鄉童年時搖花的音樂和桂花雨。

1.寫作思路：

1.第一段指出要寫什麼。

2.舉乙個像竹子這樣的例子。

同樣的人。 3.舉例說明人喜歡梅花。

4. 舉例說明像蜜蜂一樣的人。

5.舉例說明像路燈一樣的人。

2.文章：生活中有很多東西是有好品質的，就像我們生活中被欽佩和愛戴的人一樣。 比如，竹子的品質是不屈不撓的; 梅花的品質不怕危險; 蜜蜂的品質是默默無聞; 路燈的品質是無私奉獻。

竹子的突出特點是正直，不屈不撓的“五旭六君子”。

，為改變而流血的譚思通。

你就是這樣的人。 面對全社會，他沒有失望，他們開始修改法律，雖然沒有完成，但他相信會有繼任者完成。 這項未竟的事業將國家從火和水中拯救出來。

他本來可以逃脫，卻選擇了留下來，而年僅33歲的譚思通，卻選擇了用鮮血喚醒人們。

梅花的特點是鐵骨、盛開的傲雪、劉呼蘭。

你就是這樣的人。 劉呼蘭被抓，逼供，脅迫她出來供認不諱。 審訊期間，國民黨.

千方百計誘使她向同志坦白，並答應給她土地。 劉虎蘭沒有千方百計地服從，從容地接受了正義。 就像梅花一樣，芬芳絢麗，在寒冷的冬天綻放。

蜜蜂象徵著勤奮的人。 比如清掃街道的環衛工人，就很辛苦，不知疲倦地工作著，清理著我們周圍的環境。 就算有人走上去把紙團扔在地上，他們也一句話也沒說，就用長夾子撿起來扔進了垃圾桶。

沒有多少人關心他們，幫他們一起撿垃圾，最多也就擦肩而過。 這就是他們的無私。

看著路燈，我不禁想起了老師，他像路燈一樣幫助我們。 當我們遇到問題時，老師總是會用清晰明了的思路來解決問題。 當我們在思想上犯錯時，老師會及時幫助我們糾正錯誤，讓我們突然明白。 老師就像路燈，指引著我們前行; 老師也像路燈一樣，無私奉獻，不求回報。