用一句話概括楊志、楊秀、范晉、香菱

一句話：你想從不同的背景中傳達什麼？

楊志：保持警惕。

楊秀：以才華為榮。

范進：名利欲罷不能。

香菱：渴望學習。

智取出生幫、楊秀之死、範錦中居、香菱學士這四篇文章都是體裁（**）這種體裁是與（詩歌）（散文）（戲劇文學）並列的文學體裁，它以（刻畫人物）為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映生活，其三個要素是（人物）（環境）和（故事情節）。

答案如下：

智取出生幫、楊秀之死、範錦中居、香菱學士這四篇文章都是體裁（**）這種體裁是與（詩歌）（散文）（戲劇文學）並列的文學體裁，它以（刻畫人物）為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映生活，其三個要素是（人物）（環境）和（故事情節）。

智取出生幫出自《水滸傳》，楊秀之之死出自《三國演義》，範錦忠出自《儒家》，薛香菱的詩出自《紅樓夢》。 這些都是我國的長篇大論**，但不是白話文，所以不能叫白話**，這句話錯了。

不，楊修死在曹操，三國演義也不是白話**。

《水滸傳》《儒家》《外史》《紅樓》《元》《明》《清》《大》《多》《白話》《出自這一時期。

本學期，我們結識了****、梁啟超、雨果、傅磊、蘇霍姆林斯基、魯迅、蘇軾、李清照、辛啟基等文字的作者，了解了潤圖、杜曉康、於樂、李晶晶、楊智、楊秀、范進、香玲、陳舍、唐菊、諸葛亮等著作的事蹟。

請選擇其中之一，以“我和***在一起的日子”為題寫一篇600字以上的文章（例如，我和***在一起的日子，我和Runtu在一起的日子）。 要求：（1）大膽想象，創造性寫作。

2）想象合理，符合人物形象特點，文章主題鮮明。（3）風格不限，題目自提。 你可以給一些指導，師傅來了。

毫無頭緒... 最好有乙個好的范文，參考

該語言的原始文字與白話的文字相似。

智取出生幫。

楊修之的哥哥已經死了。

范金忠菊. 香菱靜靜地學詩。

看看四大名著的相關章節，白話版，你就明白了，《範晉中居》在《儒家史》裡，去看看吧！

前因後果：

《楊修之死》記載了楊修被殺的經過，以及他被殺的原因。 它發生在魏術和漢中之戰的最後階段。 蜀兵扛住了險境，魏軍進退兩難，曹操猶豫不決。

根據當時魏軍的情況和雞肋“吃不肉，有味道就丟”的特點，楊修將兩者結合起來分析，推斷出曹操有撤軍的打算，可見他思維敏捷。 但他主動要求士兵收拾行李，最後曹操被“打亂我軍心”的罪名“趕了出去斬首”。

體會：全文寫了七件小事，第一件發生在漢中之戰，寫的是楊修被殺的過程和他被殺的意外，所以作者運用了敘事手法。

而從“原來楊修是個囂張跋扈的人”到“楊秀四歲除夕就去世了”是文章的插曲部分。 它主要描寫了六件事，其中第一件事是理解曹操“給門添生”的意圖，可見楊修思維敏捷。 二是和大家分享一盒薯片，展現了楊修的機智和口才。

第三件事是揭露曹操“夢”斬的真相，展現楊修犀利的眼神，一眼看穿曹操的背信棄義，也展現了楊修聰明魯莽的特點。 第四件事是寫楊修曝光曹丕對吳謙的秘密邀請，說明楊修雖然眼光敏銳，但大意大意。 第五件事是楊修吩咐曹植走出城門，顯示了楊修的勇氣。

第六件事是寫楊修幫曹志寫了“答案”。 楊修能夠提前**曹操的問題，讓曹植流利的回答，這確實說明楊修足智多謀，政治天賦異稟。 然而，他不夠嚴謹，沒有給人機會竊取他寫的“答案”，但他不夠精明。

以上六件事可以歸納為兩類：前三類是生活中的小事，因為曹操的嫉妒; 後三次都是重大軍事事件，因為他捲入了曹丕和曹植爭奪遺產的鬥爭，導致了他的死亡。

文章末尾，曹操下令第二天行軍，以證明楊修所說的無非是胡說八道，他想通過打贏這場戰鬥來捍衛自己的威信。 不想輸仗，“打斷了兩顆門牙”，最後把楊修埋了，吩咐班主任。 側面顯示楊修看到了機會，但他被斬首了。

言下之意，楊修以“迷軍之心”罪斬首只是乙個幌子，而真正的原因是楊修參與了曹丕和曹植的權力鬥爭，而曹操已經有了“殺秀的心”，趁機動手。