為什麼這麼多珍貴的文物被深埋在地下？

如果文物不埋在地下，一般只能通過家族傳承來儲存，即使這種方法也會對文物造成很大的破壞，例如家譜、一些磁鐵和家具。 文物在動盪的時代很容易被破壞，許多文物在歷代被戰爭摧毀，以至於無法儲存，其中很大一部分流向了國外。 另外，暴露在大自然中的文物很難抵抗大自然的侵蝕和風化，要知道，就算是石頭化石，也要保護好，表面一定要塗上一層保護層，所以我們發現的文物，大部分都儲存在地下。

這有很多方面。

一是人類故意這樣做。 墳墓、地下室就是最好的例子。

二是被遺棄後自然掩埋。 有許多史前和原始時期人類活動的遺跡。 這些都有一定的使用時間。

當這些遺物因資源枯竭、朝代更迭、社會地位變化等各種原因被遺棄時，各種自然因素都可能導致遺骸被埋葬。 在我看來，這些自然因素包括：自然風化、流水的積累、地殼的沉降等。

三是重建過程中將原物埋在地下。 我不想解釋這一點，但我應該能夠理解它。

四是自然災害造成的突發性掩埋。 其中最著名的是龐貝古城。 由於西元前 79 年維蘇威火山的噴發，這座古城被埋在厚厚的灰燼層下，直到 16 世紀才逐漸被發現。

這種自然災害造成的埋葬，是對當時人民生命的完整而生動的儲存。 該值很高。

這樣的遺址是中國最典型的齊家文化的拉家遺址。

文物在地表儲存難，埋在土裡，就加了一層保護層。

至於文物為什麼埋在地下，一是因為地上有些文物沒有被主人注意到，二是因為有的埋在土裡是人為的原因。 還是非人為因素，主要是洪水或其他原因。 由於地理原因等原因導致大型建築物的下沉。

因為地殼在移動，所以有很多類似的情況，比如說，我國有一段長城現在在水下，當它建的時候，那部分是在山上，因為隨著時間的流逝，地殼移動了，導致那部分山脈下沉， 而且沉入水中，我想你說的情況應該和這個差不多，因為地殼的運動，導致了古城的下沉，過了太久，就被黃土掩埋了，這就是所謂的滄桑。

我想知道為什麼它被埋葬時沒有坍塌

這很正常，我們現在居住的土地可能在很久以前就是一片海洋，有貝殼化石也就不足為奇了。

戰爭有正義之分，不正義之分：前者是戰場上的熊熊烈火，燃燒著親情、友情、階級親情; 後者的戰場上公升起的是一片巨大的陰霾，充斥著對物質主義、金錢和土地的渴望。

模仿：有正常和不正常的愛情：前者的愛情昇華了彼此的感情，包括親情、友情、兄弟情誼; 後者有一陣銅味飄浮在他的愛人身上，想著鉑金、**、人民幣。

今天，我讓同學們根據《每個節日想親人》的文字寫一篇《平安夜的思念》，我對他們說：這是你們自己創作的“文字”，應該很有成就感！ 他們當然感到自豪。

而且，因為《平安夜思》的詩歌比較簡單，所以低年級的學生對這首詩已經很熟悉了，所以覺得學生很好寫，很多同學都是在愛上寫作，彷彿他就是李白。

三年級是寫作的初級階段，我們都知道在三年級為作文打好基礎非常重要，但實際上，寫作文一直是三年級師生頭疼的問題。 我經常興高采烈地走進教室，以為是自己精心指導過，可是當草稿書收起來時，很多學生的傑作實在是無奈，不知道從哪裡開始。

今天我讓同學們模仿寫，感覺很輕鬆，一方面，當然是因為寫作題材比較簡單，同學們也比較熟悉，再加上有課文可以模仿，當然同學們也能輕鬆寫出來，但是，另一方面，我從中學到了一些啟示：

首先，課本上確實有很多材料非常好，我們要求學生默默地背誦和寫作，不僅僅是為了考試，也不僅僅是為了讓學生在做“按課文內容填空”時不犯錯誤， 但更重要的是，它必須真正體現在學生的腦海中，烙印在學生的心中，有朝一日可以厚厚積薄，可以凝結成一種氣質，可以提公升到一種品味，這樣的積累才是真正有價值的。當然，現實中，至少學生已經積累了，這可以為他們提供更好的表達的基礎，讓他們學習和應用。

其次，在例項的引導下，學生寫論文變得容易多了，那麼我們老師怎麼能不失時機地運用一些范文，如何提高學生的表達能力，寫出一些“下水道”呢？ 這就要求我們做乙個有思想的人，同時，不斷完善自己。

第三，我們能不能把握學生在模仿過程中產生的寫作樂趣，及時告訴他們：你看，寫一篇作文一點也不難，只要我們有一些素材，只要我們善於模仿和加工，一篇好作文就不會出來嗎？ 然後，讓學生知道閱讀和積累的重要性，讓學生知道積累和表達的關係，當他們意識到這一點時，他們就會知道，老師經常督促他們閱讀課外書籍是有道理的。

模仿是一條從積累到表達的路，我覺得這條路應該由我們老師來鋪，把孩子帶到這個路口，然後讓他們獨立快樂地走在上面。

很多文物景點都有“禁止拍照”的標誌，很多人不懂這種規定，以為拍，不碰文物，不會對文物造成破壞。 專家解釋說，不允許拍照的主要原因是閃光燈在拍照時會損壞文物。 事實上，中國的古建築大多是木製的，很容易被損壞，上面的油漆也容易褪色脫落。

拍照時，閃光燈的反覆照明非常具有破壞性。 因此，一般禁止拍照。 展出的展品，如書畫、絲綢、壁畫、漆木等文物，容易被光線褪色，對文物造成損壞，因此原則上不允許拍照。

其他文物，如雕塑、青銅器、陶瓷、印章和其他不易被陽光損壞的展品，都可以拍照。 個別文物不允許拍照，若參觀者不使用閃光燈，一般管理不予干涉。

一方面，存在智財權或版權問題，因此，不僅會拍攝照片，而且視訊也會被禁止。 當展品以書法、繪畫和壁畫等藝術品為主時尤其如此。 另一方面，為了保護文物，即使允許拍照，也禁止使用閃光燈和三腳架。

原理也很簡單，就是照在文物上的光對文物有破壞作用。 不同材質的人工製品可以承受不同數量的光。 對光特別敏感的偽影有：

書畫、紡織品、毛筆、膠畫、染革、植物標本等; 對光比較敏感的有：竹子、木頭、藤條、漆器、骨器、油畫、壁畫、喇叭製品、天然皮革、動物標本等; 即使博物館沒有提示，也不應拍攝這兩種型別的文物。 那些對光不敏感的人是：

金屬、石頭、玻璃、陶瓷、珠寶、琺琅、琺琅等，如果不是出於智財權考慮，最後一種不會阻止照片。

古董是所有被遺忘在古代之外的東西的總稱。 古董是古董中具有很高藝術價值的一部分，是人們從祖先到現在都看重的東西，其經濟價值也更高。 一般來說，古董越舊，數量越少，越稀有，價格越貴。

一般的古物不一定，雖然價值不高，比如一些流通了很多的粗瓷碗，都是古物，價值不高。 這樣的古董如果放置時間長了，價值不會增加多少。

nono...只有這樣，某些東西才具有藝術價值或記錄相關資訊

這是不對的。

古董應該具有藝術價值。

否則，它不值一分錢。

因為這片土地的每一部分都是神聖的。 印第安人不想再讓這片土地受到傷害了。 不希望戰爭再次發生。

這就是為什麼印第安人將土地（西雅圖）轉讓給白人的原因。 他們不得不搬到保留地。 我也上六年級了！

因為印第安人熱愛這片土地，不希望戰爭摧毀它。 只要土地能得到保護，屬於誰並不重要。

因為英國區的領導人想買下這片土地，而印第安人不想，他們試過了，他們試過了，但他們要麼死了，要麼離開這裡去了保護區，所以西雅圖會做出這個決定——搬出這片可愛的土地。 他們來這裡是為了生存，我想，如果是你，你也會這樣做！ 我上六年級了，我認為這應該是對的。

他們應該正直地愛這片土地，他們應該愛它，所以他們應該像人一樣快樂。 要愛某樣東西，你不能永遠束縛它，而是給它正直的幸福。

不是我喜歡它，而是我希望白人與這片土地有關。

我學會了。 我相信六年級。

談到了如何處理水、空氣、動物。

西雅圖非常尊重白人。

**《鬼吹燈籠》有兩個結局，都是原作者天下基地寫的，乙個是修改後的結局。

《鬼吹燈籠》的兩個結局如下：

天下八星原著的《鬼吹燈籠》的結局是，胖子王凱旋和胡八八一死了，他們將永遠在黑暗中守護著本質的秘密。 但為了寫續集，《鬼吹燈》的結局改成了另乙個版本，胖子和胡八一逃了出來，和雪莉·楊一起去了美國。

修訂後的結局介紹：

雖然已經決定去美國，但我不能就這樣離開，出國前還有很多事情要處理。 大金雅的家在北京，這段時間他和胖子賣古董，我回福建探親，然後去探望幾位犧牲戰友的家人，期間他和胖子去了內蒙古，一直排著隊，前後花了將近兩個月的時間才完成所有的工作。

《鬼吹燈》簡介：

《鬼吹燈籠》是由世界頂級歌手**創作的系列，《鬼吹燈籠》於2006年在天涯論壇上率先**，隨後由起點中文網獲得**版權，同年9月，《鬼吹燈籠：古城的精髓》作為一本書出版。

《鬼吹燈籠》的故事情節圍繞著乙個傳家寶秘書片段展開，講述了胡霸的故事。

1、為了解開部落消失的永恆之謎，三位當代校長王發子和雪莉·楊，用風水秘術演繹天下山河脈搏，從而找到失落的龍塔寶宮的故事。

《鬼吹燈》設定懸念，但在故事結束前會有合乎邏輯的解釋，這是有道理的，主線流暢明了，但缺點是結構單一。

這是乙個假的結局，而真正的實體書結局是胡八一、胖子和雪莉·楊去了美國，他們不再打架了。

乙個是真書，乙個是網路，樓上說的就是第一句，我覺得他說的是對的。