寫一篇題為“在學習與思考之間”的演講，由誰來寫

不假思索地學習，就是魯莽，不學就死。

學習與思考相結合 只專注於學習而不專注於思考可能會導致被欺騙和困惑; 只專注於思考而不專注於學習，會因誤導而導致疲勞和危險。 單純依靠學習前人，不加自身的辨別力和判斷力，容易被前人思想所欺騙和限制。 前輩們的思想當然有乙個非常烙印的劇本作品：

不假思索地學習，就是魯莽，不學就死。

其中大部分都是珍貴的、正確的，但也可能有一些不正確的地方，也有一些問題可能沒有被前人回答過，所以如果被前人的思想蒙蔽和限制，難免會陷入迷茫。 相反，之前已經回答過很多問題，但是在回答的過程中，他們誤入歧途，歷經千辛萬苦才得到正確的答案。 如果單純依靠自己的思維，不懂得向前人學習，就有可能像前人一樣誤入歧途，導致浪費精力的危險。

解釋學習和思考相結合的重要性。

我被你愣住了，是周禹還是曹操的......

如果翻開正史，就會發現，這本傳記中的周沒有缺點，確實是乙個完美的人。 英雄應該是“聰明英姿，英勇英姿”（劉韶的《肖像》），加上高尚的品德。 除了滿足上述三點之外，周宇說，從另乙個角度來看，他是完美的，可以說是乙個有德行的人; 天才; 風度翩翩，精力充沛。

先說德：他能通過推薦人才與寶大爺相提並論; 摺疊與國家相當; 謙遜和忠誠是無可比擬的; 性愛是華麗的，公眾會信服。

第二次：他以弱王冠為東吳國的開放做出了貢獻; 赤壁再次力挽狂瀾; 後來，他親自冒著箭石為東吳開闢了荊州，而偉業也沒怎麼提及，只談當時對他的評價，他的文武全能才才一直在當時的百姓眼中。 “才華橫溢”; “王作之才”; “年輕漂亮”; “文武道是萬民英雄”，這些都是人們對周宇智商的評價，說這番話的，都是當時的一流人。

周瑜的才華已經得到了認可，沒有必要再大驚小怪了。

說到風度，週是儒家大有名的將領，他的儒雅大雅有“周郎古錯了”的歌謠，比不上那些粗獷魯莽的武者，是乙個風度出眾的人物。 只有一句話“當年想起公進”，他的出現就讓人著迷。

最後，說到自己的生命力，周不僅有德、有才、有風，還有一種獨特的生命力，一種進取、自信、英姿颯爽的英雄氣概。 他對自己的人民謙遜有禮，但對敵人和挑戰卻表現出蔑視和無畏的英雄主義：當劉備和周瑜在赤壁之戰前相遇時，當劉備說兵力太少時，周朗“自給自足”和“弄巧成拙”的回答氣勢磅礴，劉備的拖延與後者相比是多麼淫穢。

周瑜的策略也透露出這種先發制人、剛毅果斷的氣質，才是最令人羨慕的“天才天中”。 但周宇的英雄主義和關羽之流的狂妄是有本質區別的，因為他的自信是建立在合理的分析和計畫之上的，而關羽之流的無謂狂妄只會毀於一旦，而周也正是因為如此才得逞。 他的氣質和孫策差不多，只是孫策輕浮殺氣，但周宇卻沉穩優雅，就像有人說他的氣質是孫策和諸葛亮的結合，周的剛性和柔軟是那麼的恰到好處。

如此堅強柔和的性格，有著無可挑剔的優秀品格和令人欽佩的文武才能，再加上老天爺特別偏愛給他乙個英俊的外表，內外兼修，風度翩翩，誰能說他不完美呢？ 用一句話形容周瑜真是再合適不過了，他可以用人來形容：周瑜像晉如豫，就像他的名字，一塊無瑕的玉石。

演講寫作要求。

1。在演講中，首先要了解聽眾，注意聽眾的構成，了解他們的性格、年齡、學歷、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。 一旦你掌握了這些，你就可以決定用什麼樣的方式來吸引和說服觀眾，以取得好的結果。

2。演講應該有乙個重點突出、鮮明的主題。 沒有人願意聽乙個沒有中心、沒有重點和雜亂無章的演講。

乙個演講只能有乙個中心，整個內容必須圍繞這個中心進行布局，這樣才能給聽眾留下深刻的印象。

3。乙個好的演講既要有熱情的鼓勵，又要有清醒的分析，要有抒情和推理的有機結合，這樣才能有情感的感動，有理性的理解。

4。演講語言要準確、簡潔、生動、通俗易懂，不能說謊、大話、空話、太抽象。 要多用比喻，多用口語化的語言，深入簡單，把抽象的真理具體化，把概念的東西形象化，讓觀眾聽得見，聽得懂[2]。

資源。

當你相信時，聽聽“埃及王子”的主題曲，你就會受到啟發。

老師和學生。

大家好！ 6年紮實而匆忙的腳步; 6年的道路坎坷坎坷; 6年的汗水，辛勤耕耘，幸福。 今天是乙個特殊的日子。 我們所有的老師、學生和學校領導齊聚一堂，舉行了隆重的畢業典禮。

學員們：母校歷史篇章記錄了我們2007屆的所有學生，學生們的靈魂也被打上了北京東44刁小學的烙印。 難忘的老師和同學在課堂上默契合作，難忘的校園心與心的交談，難忘的運動場上的辛勤耕耘，但時光荏苒，六年的小學生活會成為美好的回憶，如果這段回憶是一陣微風，那麼當微風吹拂時，我們感受到幸福、溫暖，是甜蜜......

在這裡，我們不僅成長了我們的身體，而且還成長了我們的智慧。 在課堂上，我們了解了中國文化的廣度和深奧性，也懂得了如何畫一條直線到乙個圓，也懂得了26個字母的奇妙組合; 我們對生物世界的豐富性有了更好的理解。 我們更懂得了修身之道和修身之本，了解了中華文明五千年的光輝歷史，也認識了地球村，把目光投向了浩瀚的宇宙。

回首六年的學習和生活，時而慷慨，時而冷漠; 有時它給我們力量，讓我們積極，有時它給我們挫折，讓我們消極和失望; 有時太陽在我們心中公升起，有時陰影......我們的思想我們懷念為初中畢業考試而奮鬥的日日夜夜，懷念每一步的苦澀和喜悅，我們感恩初中畢業考試，讓我們學到了那麼多知識，也感謝老師，老師教了我們那麼多知識。

六年過得很快，我們馬上就要離開母校了，雖然我們走了，但我們的記憶卻不會離開。 雖然我們選擇繼續深造的學校各不相同，但都離不開老師的關愛、教育和培養。 我們將在新學校努力學習，成為未來社會有用的人力資源，讓學校和我們的老師感到自豪。

昨天，我們沉浸在艱辛的喜悅中，收穫了無限的體驗後笑了; 今天，我們的身體充滿了沸騰的血液，壓抑著離別的憂鬱; 而明天，我們將創造屬於自己的藍天，朝著我們的新夢想前進！ 最後，祝各位老師身體健康，工作順利，心情好，祝願母校明天更好，祝所有同學成績更好。

好的，給點。