我馬上初中了，閱讀能力很差，怎麼提高閱讀能力呢？

閱讀更多課外文章，並堅持寫下你的印象。

多讀作文書和課外課本，不僅可以提高你的閱讀能力，而且對以後也有幫助。

小學畢業後的暑假會比較輕鬆，任務也會少一些，如果你的閱讀能力差，可以趁此機會多看書，散文之類的是最好的，一開始可能不懂，但不要急躁，多讀幾遍，慢慢的了解越來越多。 暑假好好利用兩個月，讀五六本書也沒關係，但要注意不要看一些青春**之類的書，那種書是有害的，無益的。 我今年參加了高考，各科都還不錯，只是語文不好，現在我充分意識到閱讀的重要性，希望這些建議能對大家有所幫助。

多讀書，多讀書，逐漸提高，多積累，你就沒事了。

讀書的時候，一定要把聲音讀出來，否則就不能集中注意力，讀聲音的時候乙個字都記不下來，用手指指著它，這樣你各科的成績都很好。 另一件事是學會提前預覽您將要學習的內容。 我家裡到處都是老師，別擔心。 如果好，就給它好評！

閱讀更多值得欣賞的書。

多讀書，多讀書，多背誦，其實我也是上六年級的時候，就是靠這個方法做到的，結果成功了！

養成快速閱讀的習慣，然後多讀書，然後慢慢閱讀。

知道如何閱讀。

閱讀更多....試著改掉閱讀的壞習慣。

多做閱讀題，多讀書！

用想法和感受回答任何問題。

閱讀更多和閱讀更多短文。

1、能夠與語境、生活現實、時代背景相聯絡，理解文中相關句子的含義，加深理解。

2、能夠通過相關詞語理解句子之間的聯絡，體驗表達的效果，理解文章的內容。

3、能夠通過對人物語言、舉止、動作、心理、外貌等的描寫，體會人物的性格特徵和作者的表達目的;

4、閱讀敘事作品，體會作者的思想和感受，接受優秀作品的感染和鼓勵，嚮往和追求美好理想。

5.在閱讀文章時，可以確定文章的敘述順序，體驗表達的效果。

6、了解文章的結構特點，如開門見山、從頭到尾呼應、結束主題、過渡等。

7.能夠初步感知到詳細安排文章內容的好處。

8、結合背景資料和其他學科的知識，豐富對文章的理解，能夠從多個角度理解文章內容，體會作者的思想和感受。

閱讀能力和識字能力不能等同。 閱讀能力的提高，離不開我們日常的思考、理解、分析。 關於閱讀能力差的提公升，我整理如下，希望對各位網友有所幫助。

1.閱讀理解。

第二，從簡單到複雜。

我們都有過這樣的經歷，我們一開始讀的文章難度一般，難度越大越深，越是走到最後。這是乙個從簡單到複雜的過程。 然而，學習並不總是那麼簡單。

經典文字不難，但更難理解。 因此，我們也從簡單到複雜的選擇書籍。

3.學會精讀。

從頭到尾讀一本書不是很多人能做到的。 如果我們只瀏覽標題和重要章節，這仍然不意味著你可以閱讀這本書。 不假思索地閱讀，不閱讀'差別不大。

精讀使人對書中的內容有深刻的理解，進而能夠得出自己的理解和分析。

四是養成良好的習慣。

我們每天需要或多或少地閱讀才能閱讀，這可以說是一種習慣。 不管它有多少時間，只要堅持下去。 無論是詩歌、詩歌還是其他東西。

5、提高分析問題的能力。

閱讀需要閱讀、思考和理解問題。 乙個人的分析能力與他提高的閱讀能力相關。 畢竟，我們需要面對生活，閱讀不能脫離生活。 從閱讀中，我們需要結合現實來理解和分析問題。

關鍵要點：

1）能夠正確地將文章劃分為段落，總結段落的含義，並列出副標題。

2）能夠理解和總結文章的主要內容，理解具有一定內涵的詞句，體會作者的思想和感受，總結文章的中心思想，並有自己的觀點。

3）能夠理解文章的思想和表達方式。

能夠正確、流利和情緒化地大聲朗讀文字。 只要稍加準備，就可以正確、流利地大聲朗讀其他文字。 默讀速度不低於300字。 能夠背誦自己喜歡的詩歌和課文（包括教科書中指定的詩歌和課文）。

學習根據需要通過圖書館和其他渠道瀏覽和收集各種資料。 養成課外閱讀的良好習慣，每年不少於50萬字。 逐漸養成自己閱讀筆記的習慣。

難點及對策：

將文章分成段落並寫段落。 為了學會更合理地進行細分，有必要教給學生一定的規則：第一，確定細分的依據（根據發展的順序，根據時間的流逝等）; 二是找出跡象，可能是文章。

標題，一些表示時間、地點、方向的名詞，一般的開場白、總結句、過渡句等。 要寫出段落的意思，可以掌握以下三個原則：抓住要點，總結要點，簡化語言，總結段落含義的主要方法有：

合併各段含義，提取中心句、一般開頭句、總結句、過渡句等，稍作修改。 我們應該注意到，段落和寫作都不是閱讀的目的，而只是理解文字的一種手段。

總結文章的中心思想，體驗作者的思想和感受。 我們可以複習一些重點文字，同時選擇一些既符合訓練要求，又能激發學生綜合訓練興趣的短文，讓學生總結出體驗作者思想和感受的方法，總結出中心思想。以記憶為重點的文章，能把握對重大事件的分析，通過事件的起因、過程和結果，了解其思想意義; 在以寫人為主的文章中，可以分析人物的外貌，體驗人物的思想素質; 寫一篇關於風景的文章，可以把握事物的特徵，總結中心。

當然，不要放棄文章的標題和文章的議論和抒情段落。

在漢語的一般複習中，特別是在閱讀方面，很容易陷入“費時、繁瑣、效率低下”的迴圈。 在教給學生一定的學習方法之後，要多引導他們，多改變角度和方法，讓學生自己潛入和潛出，獨立咀嚼和體驗。 不應強迫達成共識，教師也不應將自己的理解和結論強加給學生。