奧林匹克運動會真的那麼重要嗎？ 10

全國數學競賽和全國數學奧林匹克競賽是兩個概念。

不要談論奧林匹克數學，不要談論數學，反正這是一場比賽。 不管有用與否，只能說能加分就有用，不能加分也沒用，其實要我說沒用的話。

因為即使高中入學考試和高考沒有加分，你也一定是最好的贏家，你仍然應該在名單上。

因此，最好根據自己的喜好和能力進行選擇，如果不願意，建議做好基礎。 今年，大專賺的錢比大本子還多，奧林匹克能辦好嗎？ 除了自我安慰和體驗對他人的優越感外，沒有其他用途。

另外，我所知道的初中比較正統的全國數學競賽有希望盃，不過是邀請賽，初中一年級有證書和獎牌，獲獎後會給你第二年繼續參加的邀請， 而其他人似乎從未聽說過。比較正規的小學是華羅庚杯和春節杯。 但可以肯定的是，這些都不是加分項，因為我當時都拿走了。

最後還是靠著全市的三個好點加分。

說實話，真正的奧林匹克是很專業的知識，和國委教委的教科書知識不一樣，不能和思想開朗的數學競賽相提並論，也不是任何老師都教不了的，我看不出你學什麼，我什麼也說不出來。 事實上，即使你上了大學，你也無法學習真正的奧林匹克競賽。

你要明白，你未來會面對生活，如果你真的想知道自己的智商如何，就直接去智商測試。

現在這個國家的教育越來越悲慘，我認為一所好的大學和乙個好的專業是你應該考慮的事情。

奧林匹克數學一點都不重要，畢竟奧林匹克數學在學習和生活中用得不多。 用來鍛鍊大腦的靈活性，對天才有用，對普通人沒用。 如果有些人基礎不好，腦子不好，卻一味想考奧林匹克，他們就做不到。

想想看，就像我們現在的教育體系一樣，他不可能在常規考試中擁有所有的奧林匹克問題，所以沒有必要特別研究它，只要了解一些有助於解決難題的東西。 記住，建議做困難的問題，而不是做奧林匹克的問題。 讓我們先打好基礎，其餘的因人而異。

奧林匹克，不要聽別人胡說八道，很難。

奧林匹克競賽就是給你公式，讓你用公式解決問題。

你知道的。

似乎乙個孩子說5050

似乎很聰明。

實際上，什麼。

這個答案是由高斯做出的。

後面的都是按照葫蘆畫瓢教1+100,2+99....

如果孩子沒有學會 1+100、2+99

可以解析為5050

這很聰明。 就好比乙個高中生說初中題目簡單（不多，那他為什麼不跳級去上高中。

所以，這些都是前人積累的經驗。

應該說，這很簡單。

所以，大學生不能解決小學奧林匹克，因為他們沒有學會方法和公式，而不是智力因素！

初中得獎沒有多大用處。

在我上高中的時候，如果想得獎，我必須提前在大學學習，而且我做的題和平時考試一樣多，分數也就上公升了。

不提前學習就不知道該怎麼做是正常的。

別想了，如果奧林匹克有幫助的話，說不定是高考的加分項，說分一樣可能會優先，剩下的就真的不重要了。

學習奧林匹克數學是沒有意義的。

每個孩子都有個體差異，有的孩子對語言感興趣，有的孩子對數學感興趣，有的孩子對藝術感興趣等等，我們家長要根據孩子的興趣重點進行訓練，這樣孩子更容易成為天才。

如果孩子數學學不好，平時基礎知識比較慢，難題需要想很久或者老師講過了，就沒有必要再學奧林匹克數學了。

因為這樣的孩子學習奧林匹克數學比較困難，不僅不能提高孩子的數學成績，還可能讓孩子對學習數學失去信心，害怕數學。

總之，是否學習奧林匹克取決於孩子的數學學習能力，如果孩子學習數學有困難，就沒有必要學習奧林匹克，這只會增加孩子的壓力，也可能讓孩子害怕數學。

首先，我們必須弄清楚奧林匹克運動會是什麼。 數學就是數學，所謂奧林匹克，其實就是因為數學奧林匹克。 其實奧林匹克數學也是數學，只是它更注重發散性思維，提高解決問題的能力和綜合能力的運用，或者說，是問題的“難點”。

那麼，對於掌握了基礎知識較好的學生來說，進一步學習一些解決問題的技巧和方法，提高他們的數學水平甚至智力水平，顯然是有益的。

為什麼國家禁止奧林匹克數學教學？ 這不是教委自己造成的嗎？ 幾年來，包括數學在內的國際、國內、省、市級中小學生奧林匹克競賽如火如荼地進行。

要有國家政策，不同級別比賽的優勝者將獲得不可抗拒的獎勵，並給予他們繼續深造的加分，甚至不經考試進入重點學校。 因此，許多學生都在朝著這個目標努力學習“奧林匹克數學”。 甚至很多同學為了獲得加分公升學，不管基礎知識怎麼掌握，也磨礪著腦袋去擠奧林匹克，也有一些人甚至不清楚奧林匹克的意義，看到身邊的人都在學習奧林匹克，也跟著潮流走， 這樣一來，明顯影響了基礎知識的學習和掌握，確實有點苗子的幫助成長，起到了不好的作用。

後來，國內不少有識之士對此提出了不同意見，最終被國家教委明令禁止。

事實上，國家教委明令禁止奧林匹克教育也是一刀切，當然不是乙個好的規定。 至於奧林匹克競賽，我認為教育委員會需要明確禁止，只禁止所有奧林匹克競賽的優勝者在繼續教育中給予優惠待遇，並適當減少奧林匹克競賽的組織和舉辦。 這樣一來，如果沒有功利主義思維的影響，奧林匹克教學的受歡迎程度肯定會下降，回到理性的範疇。

因此，我認為對於中小學生來說，在學習基礎知識的基礎上適當地學習奧林匹克數學是有益無害的。 但不要把奧林匹克看作是一門新課程，要清楚，它其實是數學教育的“改進班”。

我認為沒有必要學習奧林匹克數學。

1 近年來，奧林匹克競賽在高中入學考試、高考和小學入學考試中所佔比例很小。

2 學習奧林匹克數學是浪費時間、財力、精力，有時間最好打好基礎。 顧名思義，奧林匹克就是奧林匹克的問題，打著發散思維的旗號，簡單卻真正優秀的學習者，都是打好基礎，然後在此基礎上提公升，如果遇到那些難題，靠自己的獨立思考，就能解決，這還真是優秀。

3、學生精力有限，學習奧林匹克數學對小學生來說有點難，如果學習奧林匹克數學的問題太難，打擊了學生學習數學的積極性，就會適得其反。

4 一開始，人們學習奧林匹克數學主要是為了參加比賽，獲得公升學加分的機會，但現在國家已經禁止了這樣的競賽，學習奧林匹克數學沒有多大用處，除非學生真的對研究那些難題感興趣，並且可以在不影響正常學習的情況下學習奧林匹克數學。 但自古以來，那些天才，愛因斯坦，霍金......學習奧林匹克數學的人很少，真正的天才是通過自己的邏輯思維來發現真理的。