中學生德育的基本原則是什麼？

學生德育八項原則。

九年級六年級。

1、指導原則：堅持正確的政治方向，德育目標要符合新時代方針政策和總任務的要求，把理想主義與現實性結合起來。

2、修新原則：說明原因、引導思想、乘勢而上、走好路、表揚激勵、正面教育、肯定學生的進步。

3、尊重學生與嚴格要求相結合的原則：教育者要有責任心，尊重學生，關心關心學生，嚴格要求學生，按照教育目的和德育人精心管理。

4、知行合一原則：理論教育提高學生的思想道德認識，引導學生參與各種社會實踐活動，促進學生加深情感體驗，養成良好的行為習慣。 在對學生的評價中，學生要堅持知行合一，教育者要以身作則，嚴於律己。

5、正教與紀律與約束相結合的原則：堅持正向教育，實事求是，以理說服人，完善集體組織校規和慣例、守則，認真管理和執行。

6、依靠積極因素，克服消極因素的原則：要一分為二。

2、全面分析、客觀評價學生的長處和短處。

7、教育影響的一致性和連貫性原則：充分發揮教師的集體作用，爭取家長與社會的配合，保持德育的規範性和制度化，做好銜接工作。

8、因材施教原則：了解學生的性格特點和內心世界，有針對性地開展教育，根據年齡特點有計畫地開展教育。

德育原則：1.指導原則;

2、修飾原則;

3、尊重學生與嚴格要求相結合的原則;

4.教育的一致性和連貫性相結合的原則;

5、因材施教的原則;

6.集體教育原則;

7、長期善良、救失的原則;

8.知行合一的原則。

德育的基本原則是：

1.指導原則。

指導原則是指德育要有一定的理想和方向，引導學生朝著正確的方向發展。 指導原則是德育的重要原則，因為學生正處於道德快速發展的關鍵時期，一方面具有可塑性，另一方面又年輕，缺乏社會經驗和辨別力，容易受到外界的影響。 學校德育要堅持指導原則，為學生道德品質的健康發展指明方向。

貫徹落實指導原則的基本要求是：堅定正確的政治方向; 德育目標要與新時代的方針政策和總體任務相一致; 要把理想主義和現實主義結合起來，進行德育。

2.修飾原則。

開展德育，要以理性說服人，從提高學生的認識入手，調動學生的主動性，使學生積極向上。

貫徹修飾原則的基本要求是：講真引心; 以情境為導向，順勢而為; 注重表揚和鼓勵，堅持正面教育。

3.組合原則。

開展德育，既要把對學生思想行為的嚴格要求與對學生個人的尊重和信任結合起來，使教育者對學生的影響和要求容易轉化為學生的道德品質。

貫徹尊重學生與嚴格要求相結合的基本要求是：愛、尊重、信任學生; 要求教育工作者對學生提出合理、正確的要求，明確具體、嚴格、適當; 教育工作者必須認真落實對學生的要求。

4.連貫性原則。

德育要有針對性、系統地組織規範，使各界學生的教育影響協調、協調、連貫，確保學生的道德品質能夠按照教育目的的要求發展。

貫徹教育連貫性原則的基本要求是：統一學校內部各方面的教育力量; 要統一社會各方面的教育影響; 它應該是有計畫的和系統的。

5、因材施教的原則;

開展德育，要從學生思想認識和道德發展的實際出發，根據學生的年齡特點和性格差異進行不同的教育，使每個學生的道德品質得到最好的發展。

實行因材施教原則的基本要求是：因材施特異;要採取有效措施，使優秀學生得到充分發展。

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您好，我很樂意為您解答，德育的八項原則是：1、指導原則、2、修飾原則、3、尊重學生的原則和對學生嚴格要求的結合、4、知行合一的原則、5、正面教育與紀律相結合的原則， 6、依靠積極因素克服消極因素的原則，7、教育影響的一致性和連貫性原則，8、因材施教的原則。以上就是八大原則，希望能對大家有所幫助

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德育原則：

1.指導原則。

2、修飾原則;

3、尊重學生與嚴格要求相結合的原則;

4.教育的一致性和連貫性相結合的原則;

5、因材施教的原則;

6.集體教育原則;

7、長期善良、救失的原則;

8.知行合一的原則。

中學德育原則包括八大共同原則，分別是引導和尊重的原則，以及足智多謀的原則，即引導原則、修飾原則、知行合一原則、尊重學生與嚴格要求相結合的原則、正面教育與紀律相結合的原則， 因材施教的原則，依靠積極因素、克服消極因素的原則，以及教育影響的一致性和一致性原則。

重點共考有修飾原則、尊重學生原則、對學生嚴格要求相結合、因材施教原則、靠積極因素、克服消極因素原則、教育影響的一致性和一致性。

修飾原則。 1.含義：修飾原則是指德育要有說服力、有說服力的原則，從提高學生的理解力、調動學生的主動性、積極性出發。

這個原則在理解含義時要注意把握關鍵詞，用理性說服人。 它更注重方法論問題，當學生有問題時，不能直接打罵，而是慢慢引導，讓他們明白道理。

2.要求：說明原因，引導思想; 以情境為導向，順勢而為; 注重表揚和鼓勵，堅持正面教育。

這個原則就是在認識孝道的要求時，要把握指導; 二是一步一步把握住誘惑; 第三，抓住表揚和鼓勵，認識到學生做的好事，多表揚和表揚。

3.老話說：師傅好好誘人，我彬彬有禮，想停下來就笑不出來。 雖然水可以流動，但如果沒有引導，就不能使用。

中學生德育原則包括導向原則、修飾原則、尊重學生原則和對學生嚴格要求原則、知行合一原則、正教育與紀律相結合原則等。

1.指導原則。

指導原則是指在德育中需要一定的理想和方向，引導學生向正確的方向發展。 基本要求包括堅持正確的政治方向，德育目標必須符合新時期方針政策和總任務的要求，德育的理想主義必須與實際相結合。

2.修飾原則。

修飾原則又稱因勢引導原則，不同於引導原則，修飾原則是要進行德育，要有好有說服力，要說服人，要提高學生的認識，要調動學生的積極性，使他們積極向上。 例如：師傅善良誘人，我是你的作家，我彬彬有禮，停不下來。

因此，基本要求是說明原因，引導思想，根據情況引導，走好路，注重表揚和鼓勵，堅持正面教育。

3.尊重學生原則，嚴格要求學生想結合。

這個原則就是嚴謹仁慈的原則，蘇聯教育家馬卡連科說：“我們應該對乙個人要求得盡可能多，我們應該對乙個人提出盡可能多的要求，我們應該盡可能地尊重乙個人。因此，在對學生的教育中，要有機地把愛和嚴結合起來。因此，教育者需要關心和愛護每乙個學生，教育者也應該根據教育目的和道德教育對學生有要求，精心管理，對學生有合理而嚴格的道德要求。

4.知行合一的原則。

這個原則也是言行一致的意義。 例如，廣告：媽媽，我來幫你洗腳。

因此，在貫徹這一原則時，要求加強對學生思想道德的理解，組織一定的社會實踐活動，加深學生的情感體驗，養成良好的行為習慣，在對學生的評價和要求中堅持這一原則，教師也要以身作則，樹立好榜樣。

5.正面教育與紀律相結合的原則是歡笑和玩耍。

這一原則要求教育者堅持積極教育原則，堅持陳述事實，講道理，以理性說服人。 學校應建立健全集體組織的校規、規章制度和守則。 也就是說，德育要積極引導學生，調動學生接受控制的內在動力，輔之以必要的紀律和約束，使兩者有機結合，與阻塞相結合。