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匿名使用者2024-02-12是作者有一天放學後看到乙個學生摔倒了，所以他幫助了他。 然後他們成了好朋友。 那傢伙在學校表現很好。
但最後他說，其實他們見面的那天，那個人本來是打算自殺的，但作者幫了他，讓他打消了自殺的念頭，救了他。
結論 小小的舉動可以改變乙個人的生活。
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匿名使用者2024-02-11早上好！ 歡迎來到新華職業學校。 我叫李磊。
我是這所學校的大一新生。 我很高興今天能夠見到你們。 瞧，這是我們的教學樓。
有60間教室，18個實驗室和許多教師辦公室。 我們的教室在三樓。 它明亮而寬敞。
我們班有50人。 那棟樓就是學校圖書館。 這是新的。
裡面有很多書。 圖書館有4個閱覽室。 下課後，我們可以去閱覽室看書學習。
你看到圖書館旁邊的紅色建築了嗎？ 那是學生宿舍。 裡面有乙個大餐廳和許多臥室。
現在我們去學校的操場。 請走這條路。 我們到了。
每天下課後，許多學生在這裡打籃球和踢足球。 我們的學校太棒了。 我們愛我們的學校。
我們來這裡是為了努力學習。 嗯，謝謝你的光臨。 下次再見！
可以嗎？
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匿名使用者2024-02-10教師選擇促進課堂學習的有效方法應該是廣泛的，即首要作用是評分。 她必須接受過培訓並有經驗才能做出類似的決定。
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匿名使用者2024-02-09老師在評分上有廣泛的自由度，可以很好地促進學生的學習，畢竟這也是評分的主要作用。 教師在有資格從事評分工作之前，已經接受了一定的培訓和經驗。
你可以對老師的方法負責。 獲得 100 分並不意味著沒有進一步改進的餘地，它只是意味著學生已經很好地完成了課程作業。 乙個 9 年級學生可以在英語課上獲得 100 分，但如果他想擁有與簡·奧斯汀相同的寫作水平，他還有很長的路要走。
此外，評分不僅是一種教育工具，它也是篩選系統的一部分，可幫助教育工作者更好地將孩子分配到下一節課或任務。 當一位老師將總分限制在 94 分，而其他老師的總分為 100 分時，老師就有可能剝奪她的學生獲得獎學金或進入頂尖學校的機會。
值班老師忽視你的努力是不對的。 你的努力確實令人鼓舞，但努力工作並不意味著你會得到同樣的結果和成就。 如果專家們突然發現了倫勃朗在乙個下午匆匆畫的《夜巡》，那還是《夜巡》，同樣經典。
我可以花幾個月的時間大汗淋漓地畫自己的“畫”，但你永遠不會想把它們掛在客廳或車庫裡。
乙個好的評分系統的標誌是評分標準公平合理---這在這裡不是問題。 強烈的憤怒對教育沒有多大幫助。 因此，下一步你應該去找老師或你的負責人**一些你關心的問題。