寫一篇關於“我討厭中文老師”的文章。

我的中文老師。

我站得筆直，獨自一人在教室裡寫作業，看著老師在講台前仔細複習和抄寫作業。

站著的時候，我寫了一篇作文，這次的題目是我的老師。

寫得很慢，我的字跡很工整。 看著作文題目，我不禁想起了剛才那個輕輕敲我課本的老師。

我只寫一位老師，那就是他，他經常對我們說：“我好嗎？ 我是全校最不優秀的語文老師，關鍵是你一定要優秀。 “我們都在教室裡笑，我們看不出他有多謙虛！

七八分鐘過去了，我還站著寫這篇文章。 老師偶爾抬起頭，用嚴厲的眼神瞥了一眼學生，然後繼續認真地批改作業，他還是比我那個長得一點也不好的學生認真。

大約十分鐘後，老師走了過來，對非常“煩人”的班代表說了幾句關於作業的話。

然後他繞著教室轉了一圈，回到講台前面，繼續批改作業，然後拿起他心愛的非語言書籍，慢慢地翻閱起來。

我時不時地再次掃瞄我的位置，看看是否有任何意外發生。 有時候，老師的眼神比他的推理更有力量！

老師還是不放心，總是看書，看著我們，尤其是我。

他真的不知道我通過中文考試，寫一篇符合他要求的論文有多難。 當然，我能理解老師有他認真要求的原則。

今天一定要完成你的作業。 老師走到我面前，嚴厲地對我說：“我已經習慣了這種談話。

有些人總是不聽老師的話，但老師卻不責備很多次，總是用溫暖的眼神和流水般的聲音談論教育。

我真的覺得老師有時很像我的父親，我不知道為什麼。 後來，我總覺得自己語言太差了，覺得自己真的有點過分了。

順便說一句，老師雖然是老師，但很多時候一點都不像老師，他很像我們的朋友，他會笑，他會學，他會討價還價，多麼和藹可親的老師。

又過了十分鐘左右，我開始思考老師的趣聞軼事，開始寫論文。

文筆越來越草率，班上只有我乙個人沒有完成這篇作文作業，下課後傷害我的班級代表來找我收作業。

看來她要當乙個中文班的代表並不容易，成績肯定不差，尤其是像我這樣收作業這麼麻煩。

我還站著，教室裡很安靜。

當我補上未完成的論文時，我看著老師在講台前仔細地翻閱他的書。

你的中文老師會給你乙個抱怨的機會。

老師，我恨你，我恨你做了那麼多作業。

老師，我恨你，我恨你，我罵我，叫家長平息這場風波，我恨你，我恨你，我恨你，我恨你，我恨你，我恨你，我不說仁義。

老師：也許我不討厭你，你不是老師。

也許我喜歡你，你不會當老師。

老師本身就是乙個嚴格的詞，但它比這更殘酷，我幼小的心是如此脆弱，以至於它破碎了。

老師，我討厭你，我讓你難堪，我在課堂上惹你，只是我心裡的不公，老師，我三思而後行，我想容忍你，但你總是那麼固執，就算我承認自己的錯誤，你還是會變得更糟。

老師：對不起，我討厭你，不只是說說而已。

但我想發自肺腑地說出來，雖然我不是乙個好學生，但我也希望你以後能像對待我一樣對待我。

善待你的學生。

就像海子說的，生不帶，死不帶。

我沒有600字可以即興創作，但我不知道你為什麼要用它，我在視窗上看到了這個話題，點選了進去，這很新穎。

但是如果你真的不帶這個，也不要太討厭老師，否則你的學習會下降，你的心也不會好，那又何必呢？換個角度想一想，試著讓自己更快樂！

呃，老師怎麼惹你？ 太狠了。

以“我恨你，老師”為題，寫一件事是可以的。 哦，你為什麼討厭老師？

你沒有良心！！ 太狠了！！