讀完賈傲平的《拳》後

對於它的作文，最好是讀後學寫，下面提供閱讀感受的寫作方法：

2）討論——分析材料，提煉感受。照亮基本點。

3）聯動——與現實聯動，縱橫延伸。圍繞基本觀點提出事實和理由。

4）結——總結全文，昇華感受點。“閱讀”的內容並不輕鬆。

寫作要點：理解原文。

“閱讀”是感覺的基礎，“感覺”誕生於“閱讀”。 只有認真讀書，理解疑難點，梳理文章思路，把握文章內容和要點，深刻領會原文精神，結合歷史經驗、現狀和個人實際，才能真正有“感”。

好好想想。

讀完後感覺的主體是“感覺”。 要有真實感，還需要在閱讀原著的基礎上做出自己的分析和評價。 分析評價是乙個“感覺”孕育、集中、演變的過程，有了這個分析評價，就有可能使“感覺”緊跟原著的主要思想和要點，避免脫離原著，把東西拉來拉去，把中心離得太遠。

所以，要寫和讀感情，一定要邊讀邊思考，結合歷史經驗、現狀和我們自己的實際聯想，從書中的人和事到我們自己和我們看到的人和事，那些與書親近又相似的人，那些與書相反而相對的人， 我們在書中贊成什麼，反對什麼，以激發我們自己的感情，並將它們組織化、系統化和理論化。總之，只有深入思考，才能寫出深刻動人的作品。

開門見山。

看完一部作品，你會有很多的感受和體會，但你不能全部寫出來。 讀後的感受是寫作最深的點，它不是書評，無法全面介紹和評價作品。 因此，要慎重選擇具有一定意義、與現實生活相關的印象，避免一概而論、文章散亂、不集中、不與例項掛鉤等弊端。

你怎麼說到點子上？ 我們讀完一部作品或一篇文章後，自然會感動，有很多感慨，但這些感悟中，很多都是零碎的，有些是模糊的，一閃而逝。要想在讀完之後寫出自己的感受，就要善於把握這些零碎的甚至模糊的感受，反覆思考，反覆比較，找出兩個比較突出的與現實相關的，然後集中思考，在深入思考的基礎上整理出來。

只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實深刻的寶貴印象，為解決人們在學習、思考、實踐中遇到的問題所用。

保持真實和自然。

就是寫下你的真實感受。 寫下你是如何感動的，以及你的想法。 你的想法越具體、越真實，文章就會越真誠、越生動，就會有啟發性。 不得有虛假的嫌疑。

午夜武歌夏歌（李白）。

總結。 你的問題答案：賈平媧的《春天》裡的一句話是：我聽了，很傷心 後來，我回到了家鄉，忍不住看到了。 這棵老槐樹擊中了我，讓我想起了房子，在嚴寒中大喊大叫。

現在我回來了，我已經從老槐樹上回來了很多年了。 我一站在村口，就急切地看著那棵老金合歡，果然，它已經不見了。 <>

賈平媧《春天》中的句子前後對比。

你問題的答案：賈平娃《春天》裡的一句話是：我聽了，很傷心 後來，我回到家鄉，忍不住看了。

這棵老槐樹擊中了我，讓我想起了房子，在嚴寒中大喊大叫。 現在我回來了，那個離開老槐樹多年的流浪者又回到了這個核心。 他一站在村口，就急切地想見到那只老蝗蟲，果然，老蝗蟲不見了。

賈平華，原名賈平華，中國當代作家，出生於陝西省丹豐縣，畢業於西北大學，現為全國人大代表、中國作家協會副會長。 丹封面<>

“廢都”的創作完成後，倔強的賈平娃並沒有變得沮喪。 《白夜》、時進的《圖們》、《高老莊》、《記狼》是他根據現實生活改編的最好作品。 <>

還有其他句子在其他地方形成對比嗎？

總結。 全家平娃第九段賞識，爸爸也想要槐樹嗎？ 這是乙個問題，問父親是不是也像一棵槐樹，後來我突然感受到了孩子的憐憫。

我同情老淮，它給了我幸福和幸福; 我的孩子更傷心了，他出生後就留在了家鄉，爬到了這棵槐樹下，但他的幸福和喜悅並沒有在一瞬間消失。 我不忍心再看他，催促他去睡覺，但他說他喜歡每天坐在這裡，已經成了一種習慣。 它寫的是父親的悲傷，他對孩子的憐憫，他對槐樹的憐憫。

著名美文：賈平娃的《春天》 爸爸也想要槐樹嗎？ ”。是春天的賈平瓦，第九段。

全家平娃第九段賞識，爸爸也想要槐樹嗎？ 這是乙個問題，問父親是不是也像一棵槐樹，後來我突然感受到了孩子的憐憫。 我同情老淮，它給了我幸福和幸福; 孩子更傷心，他出生後就留在了老家，爬到了這棵槐樹下，但他的幸福、喜悅和延遲並沒有在一瞬間消失。

我不忍心再看他，催促他去睡覺，但他說他喜歡每天坐在這裡，已經成了一種習慣。 經上寫著懺悔堂父親的悲哀，對孩子的憐憫，對槐樹的憐憫。

收到。 全家平娃第九段賞識，爸爸也想要槐樹嗎？ 這是乙個問題，問父親是不是也像一棵槐樹，後來我突然感受到了孩子的憐憫。

我同情老淮，它給了我幸福和幸福; 孩子更傷心，他出生後就留在了老家，爬到了這棵槐樹下，但他的幸福、喜悅和延遲並沒有在一瞬間消失。 我不忍心再看他，催促他去睡覺，但他說他喜歡每天坐在這裡，已經成了一種習慣。 經上寫著懺悔堂父親的悲哀，對孩子的憐憫，對槐樹的憐憫。

以“春天”為題目，結合具體內容談談對文章標題的理解。

收到。 全文標題為“春天”，意味深長，既暗示了文章的主題，又委婉地表達了作者對老槐樹頑強生命力的讚美。

16 家鄉的老槐樹總是觸動作者的感情，仔細閱讀文章，根據作者描述的內容完成以下**。

17 在第15段中，作者寫道，“我有點無法自拔”，並分析了作者“無法自救”的原因。

18 第一段對槐樹和鳥兒的描寫很生動，請分析一下這一段中帶下劃線的句子的效果。

16 很傷心 回想起童年時在老槐樹下的生活，我看到了老槐樹被閃電擊中後的碎片。

崇拜和崇敬。

17 兒子的話使作者想到了從戒指的戒指中流出的泉水，以及泉水的取之不盡用之不竭。

月光下，從老槐樹的樹皮上抽出的嫩枝生機勃勃的生命力。

18 作者把鳥比作樹葉，把鳥的歌比作一首歌。 寫出鳥兒的可愛，鳥兒的啁啾讓寂寞的冬天充滿生機; 它表達了作者對老槐樹的深深熱愛和懷念。

19 啟示錄的例子：偉大的生命是有韌性的，不會因挫折而枯竭。

美是平凡的，美無處不在。

乙個人必須永遠像孩子一樣。

1.（3分）老槐樹上滿是可愛的鳥兒，（1分）鳥兒的啁啾聲讓寂寞的冬天變得生機勃勃，充滿生機。 （1 分）表達了作者的崇敬、欣賞和喜愛之情。 （1 分）（答一分 1 分）。

2（4分）老槐樹給作者童年帶來了無限的快樂和無盡的遐想; 作者同情和憐憫老槐樹，死得漫長而悽慘，悽慘地消失了; 老槐樹的消失，讓作者無法對老槐樹的慰藉有記憶。 （第一分2分，後兩分各1分）。

3（4 分）很好。 月光下的樹輪像泉水的漣漪，月光下的樹樁像彈簧; （1分）老槐樹的生命還沒有結束，它就像泉水一樣，它的生命永不枯竭，因為枝條又長出來了; （1點）所以這個比喻很生動。

4 （3 分） 老槐樹死了，但她的生命還在繼續; （1分）嫩芽一定會長大，對未來充滿期待和信心; （1分）崇拜和欽佩旺盛的生命力。 （1分） （意思正確。

1.樹的靈不會倒下，這意味著在生活中，只要你做好事，你的精神一定會留在人間！ 2 因為“孩子的憐憫”是指隨著老槐樹的消失，孩子的幸福和幸福瞬間消失，在老槐樹下玩耍的快樂再也無法像“我”小時候那樣充分享受，所以認為孩子憐憫的原因是“他從出生起就留在了家鄉”是錯誤的3

這句話用比喻修辭手法，把棲息在樹枝上的鳥比作一片樹葉，把鳥鳴比作乙個音符，把老槐樹比作一首歌，生動地展現了老槐樹在冬天的活潑活潑的景象。 句子中的“報答”二字，用擬人化的手法，用情意來寫鳥，使文章的語言吸引人，增強了文章的美感

第三個自然段落中的行句是什麼樣的畫面？ 作者表達了什麼樣的情感。

1 文章開頭說“很傷心”，第四段說溫柔“完全變成了眼淚”。 ，作者傷心流淚的真正原因是什麼。

2 你認為把樹樁比作彈簧對孩子有好處嗎，“我”認為孩子的發現很棒嗎？ 為什麼？ 請提供詳細分析。

3 在文章的最後，說“聆聽生命的聲音”，請結合全文解釋你對此的理由。

4 老槐樹上長滿了可愛的鳥兒。 鳥兒的啁啾聲，讓寂寞的冬天熱鬧得熱鬧起來。 它表達了作者的崇敬、欣賞和愛的感情。

5 老槐樹在童年時給了作者無限的快樂和無盡的遐想; 作者同情和憐憫老槐樹，死得漫長而悽慘，悽慘地消失了; 老槐樹的消失，讓作者無法對老槐樹的慰藉有記憶。

6 好的。 月光下的樹輪像泉水的漣漪，月光下的樹樁像彈簧; 老槐樹的生命還沒有結束，它就像一股泉水，它的生命永無止境，因為嫩枝又長出來了; 所以這個比喻顯得很生動，很新鮮，意思也很深刻。

7 老槐樹死了，但她的生命還在繼續; 樹枝一定會長大，對未來充滿希望和信心。

心; 崇拜和欽佩的旺盛生命力。