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匿名使用者2024-02-11我認為這種觀點有一點道理，因為只有學會模仿別人，看到別人的優點，懂得學習，才是好觀點的開始。 如果你只是覺得自己很優秀，很獨特，不需要向別人學習，不去模仿，那麼就不是創新的開始，所以模仿是創新的開始的想法是沒有問題的。
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匿名使用者2024-02-10我同意這個觀點，因為沒有人能從一開始就學會做東西，我們都是從模仿開始的，我們首先要了解他的套路，而且有規律才能在此基礎上進行創新，所以模仿是創造的開始，這一點都沒有錯。
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匿名使用者2024-02-09這句話還是很有道理的，模仿是原創的開始。 在模仿中探索，在探索中創新。 對於一些現有的好東西，我們不必花很多時間去探索，我們需要的是向它們學習，然後創新，做出一些更好的改變。
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匿名使用者2024-02-08模仿和創造的思想可以充分體現在語言的研究中。 我們從開頭的字母abcde等開始，然後學習模仿語言大師，哲學家。 模仿只是基礎。
創造是開始。 有了模仿的基礎，我們就有了創造的開始。 這就是我們成長的地方。
我們的世界離不開模仿，更離不開創造！
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匿名使用者2024-02-07每乙個成功的人都是從模仿開始，不斷改進，慢慢形成自己的產品。
例如，現在很多寫**的人都在模仿。 特別是剛開始寫**的作者，是在模仿著名作家寫的**。 在模板上修改它，填寫它，然後建立你自己的模板。
模仿不是抄襲，只是為了讓自己的思維更加活躍，讓自己創造出屬於自己的東西。
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匿名使用者2024-02-06我認為這很有道理。 任何設計都是從抄襲開始的，吸收別人的長處，借鑑別人的好題材，不管你做什麼，都是按照這樣的步驟，不可能一蹴而就，所以你要慢慢吸收別人的優點。
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匿名使用者2024-02-05模仿是創造的開始“我覺得這個觀點沒有錯，在模仿別人的過程中，你會發現一些更好的東西，並加以改進，這樣才會有更多不同的東西，因為模仿，然後在此基礎上加以改進，這也是一種創造。
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匿名使用者2024-02-04創造離不開模仿，任何人都不可能從一開始就創造出新事物。 比如我們學校前段時間舉辦過網際網絡+創新創業大賽。 一開始，我們也借鑑了別人的成功案例，然後通過模仿逐漸創造了自己的成功創作。
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匿名使用者2024-02-03對於這個問題，我覺得沒有乙個國家的創新是建立在沒有基礎之上的，國家的創新是遵循模仿、消化、吸收、創新的過程的，包括美國的現代技術創新都是建立在二戰後德國人的技術之上的！
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匿名使用者2024-02-02我們的很多東西都是從模仿開始的。 比如小時候，老師讓我買作文，看看別人是怎麼寫的，然後我根據自己的經驗寫出來。 人生也是一樣，有些事情不知道，就看看別人是怎麼做的，學會自己做就行了。
高三的時候，中文閱讀題和詩歌鑑賞老師會讓大家先看看高分模板，看看答案格式，拿到高分有多容易，然後得出推論。
兩天前，我們的老師還在說：“學習是為了什麼？ 學習就是不學習。 “我們現在什麼都不知道，就去學習別人是怎麼做的，站在巨人的肩膀上看世界，等我們掌握了所有的知識，就可以表達自己的意見了，我們得到了大家的認可，沒有人可以說你錯了，踩在巨人的頭上，自己做巨人。
王羲之一開始也是抄別人的筆跡，後來就成了自己的派系。 所以就像毛敦說的，“模仿是創造的第一步”。
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匿名使用者2024-02-01中國現代著名作家毛曾說過：“模仿是創造的第一步，模仿是學習的第一形式。 ”
張萌姐總結的《精準仿法》包含三個部分，都缺不上，需要結合維度，按順序執行。 閱讀相關領域的參考書，尋找仿製品，對仿製品案例進行深入研究。
找到模仿物件，結合作者的內容，總結出3種學習方式：
1.關注他的社交圈，閱讀他的書籍、文章等，讓他知道你是追隨者。
2.你可以付費進入他的社群，把你自己的問題清單放在一起，然後想辦法反過來問他。
3.如果有機會見到老闆，進行面對面的交流，這是更高階的諮詢。
在這個過程中，我們深入而緩慢地研究模仿案例，注重積累經典案例。
正確的模仿就是學習別人的長處，同時能夠彌補自己的不足，而不是完全照搬別人的結果。
在模仿的基礎上，我們也要創新改進，逐步形成自己的打孔風格，打上自己的品牌。
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匿名使用者2024-01-31世界上只有姿勢，只有模仿，沒有創造，這是錯誤的。
創造是指以某種方式將兩個或多個概念或事物聯絡起來，主觀地創造人們可以客觀接受的事物，從而達到一定的目的的行為。 總之，曲線段的創造就是產生或創造以前不存在的東西，這顯然是典型的人類自主行為。 因此，創造埋藏聲譽的最大特徵之一是世界的有意識的探索勞動。
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匿名使用者2024-01-30課 9. 學習目標：能夠模仿簡單的人物動作，並能說出模仿時的情感表達。
學習內容：節奏組合——學習做中國人民解放軍。
學習步驟： 1.愉快的身心階段：
1、小幹部在全隊，師生打招呼。
2.公布本課的學習內容。
3.小遊戲：你追我。
4. 複習無線電練習。
2、合作創作階段：
節奏組合：學做解放軍。
1.複習**課上學過的歌曲《學做人民解放軍》（請**老師配合課前教學和演唱）。
2、散隊形，按詞意自仿，自賞人民解放軍擊鼓、踩邊、持槍、吹軍號等動作。
3.組隊聚集，讓學生談談自己在模仿中國人民解放軍各種形象動作時的情感表現。
4、大家一邊唱一邊禪冰雹爐，共同創作“學當解放軍”的節奏組合，老師檢查指導動作幫忙。
3、評估和培訓階段：
1、小組自我評價：小組根據創意組合動作的質量給予“紅蘋果”級獎勵。
2、組間相互評價：組表現。 一組表演，其他小組觀察、評價，每組表演結束後，每組選出乙個“最佳表現組”給予“星級”獎勵。
3、老師評價：老師對各小組的創作和表現給予“點讚”。
看看我的團隊有多棒。
小組評價結果：1、2、3、4、5、6、7、8。
小組自我評估 小組間同伴評價。
教師評價 四、穩定情緒的階段：
1.輕鬆的舞步：
2.總結本課的評價。
課程設計思路：通過個體動作的自我模仿和組合動作的協同創作，讓學生逐步養成用舞蹈動作表達情節的習慣，培養學生對動作的觀察能力和模仿能力。
課後寫：
沒見過，但聽老爺子說了很多，姥姥家門前不遠處有一條大河，河很寬，也很深，我以前聽老爺子說，日本鬼子進來的時候，殺人的人都扔進了河裡， 而且上面漂浮著一層死人，然後河水不乾淨，總是有意外，總是淹死人，各種傳說，住在河邊的一戶人家說，他們去河邊擰草，突然看到乙個白色的影子跑進了河裡， 說是水鬼，爺爺的妹妹也掉進河裡淹死了，所以從小到大，奶奶就讓我們住在河邊，然後河水規劃好了，半路填平了，水位下降了，慢慢乾涸了，我們再也沒有聽說過人。
價值觀是人們對世界上萬物存在的認識，以及他們對萬物的態度。 人們生活的自然和社會環境，包括他們的社會地位和物質生活條件，決定了人們的價值。 人們在相同的自然和社會環境中，會產生基本相同的價值觀，每個社會都有一些共同的、普遍的價值標準，從而找到普遍的或基本一致的行為模式，或者說社會行為模式。 >>>More