一些病態的句子修改問題，麻煩。

將“採取”一詞改為“be”。

在“中國人”和“自”之間交換位置。

刪去“發布”。

刪去“我們”。

將“這樣”改為“前”。

刪去“無法得到真實的東西”。

刪去“我的”。

乙個接乙個地做！ 希望！

1. 將 和 替換為 and。

2.刪除中文。

3、（c）1、稍後刪除。

2. 刪除我們。

2）3、把生命和將交換。

4.將謙虛的意見轉變為意見。

希望！ 樓下的一切都錯了。

2）偷偷改變話題。

1.前半句的主語是“反革命分子的陰謀活動”，而後半句的主語隱含為“人民”或“我們”，因此應將整個句子改為“反革命分子的陰謀活動應該揭露並且可以揭露”。 ”

2.同樣，這句話的前半句主語是“中國人民”，後半句是“中國革命”，這也是不正確的，所以整句應該改為“自從中國人民接受了馬克思列寧主義，中國的革命發生了很大的變化”。 ”

3）它是斷線，也稱為句型的混合。

1.當我讀到它時，我感到很尷尬，應該是“要為乙個翻譯付出多少努力才能被讀者看到”。 ”

2.同樣，它應該改為“發表意見是我們人民的責任”。 或者乾脆去掉“我們”。

5. 1.應該清楚哪乙個“他同意”，所以是“他同意前乙個（之後）”。

3.“否則”和“無法獲得真正的能力”重複，就去其中乙個。

4. 謙虛的觀點意味著“我的”應該歸其中之一。

他的學習成績很好，因為他在課堂上認真聽。

修改病態句子是指在不改變原句所表達的意思的情況下，修改有明顯語言問題的詞句，使句子流暢、正確、更加完美。 需要修改的內容包括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語。

修改句子方法。

要仔細閱讀原句，看清楚題目，看清楚。

找出問題所在。 根據**修改，這一點是修改病態句子的難點。

需要注意的是，修改病態句子不能改變原句的意思。 可以新增或刪除單個單詞。

修改句子後檢查句子是否完整流暢。

糾正病態句子是兒童中文中一道難題。 因此，適當的做法。

1、成分不全：

1.我和老師去醫院看望了醫院。

2.在第28屆奧運會上，中國運動員頑強拼搏。

3.每天早上去公園鍛鍊身體。

4.菁菁從小就養成了衛生意識。

5.我很高興收到“三好學生”證書。

更正：1我和老師去醫院看望生病的同學。

2.在第28屆奧運會上，我們運動員頑強拼搏的精神令人欽佩。

3.我每天早上都去公園鍛鍊身體。

4.菁菁從小就養成了良好的衛生習慣。

5.我很高興收到“三好學生”證書。

2.用詞不當：

1.我將繼續努力，取得更大的進步。

2.我把教室打掃得乾乾淨淨。

3.我們需要養成節約用水的好習慣。

4.廣袤的草原一望無際。

5.晚會上，大家表演了精美的節目。

更正：1我將繼續努力，取得更大的進步。

2.我打掃了教室。

3.我們需要養成節約用水的良好習慣。

4.廣袤的草原一望無際。

5.晚會上，大家表演了精彩的節目。

3.順序顛倒。

1.稻花的香味在田野裡飄了一會兒。

2.中國人口是世界上最大的。

3.爸爸講了很多關於雷鋒的感人故事。

4.我想向來賓介紹一下學校的情況。

5.要好好學習。

更正：1稻花的香味在田野裡飄盪。

2.中國是世界上人口最多的國家。

3.爸爸給雷鋒講了很多感人的故事。

4.我向來賓簡要介紹了學校的情況。

5.要好好學習。

第四，重複冗長。

1.商場裡有各種各樣的玩具。

2.樹上結滿了許多不明確的果實。

3.我完成了老師布置的所有作業。

4.我把教室打掃得整整齊齊。

5.學生認真仔細地思考問題。

更正：1、商場裡有各式各樣的玩具。

2.樹上結滿了果實。

3.我完成了老師布置的所有作業。

4. 我打掃教室。

5.學生認真思考問題。

1.這學期，我們同學們（經常）閱讀的雜誌是《小學生漢語學習》（Gaton）和《少。

文藝與中國青年報. 大量的課外閱讀可以讓我們增長知識並（提高）我們的寫作。 我們班還被授予“課外閱讀高階集體”的光榮稱號（書名改為雙引號）！

2.在新年晚會上，學生們表演的優美（精彩）節目被大家（吸引）了。 劉明表演了一段獨舞，舞姿優美（優秀），張琳表演了小提琴獨奏（獨奏），非常漂亮。 最後，同學們盡情地唱了起來，歡快的歌聲在操場上空迴盪（迴盪）。

3.雖然語文書（例）中有很多繁體字和簡體字對（刪去對），但是沒有簡體字，我還是不知道它的發音。 於是我去向老師請教。 老師親切地對我說

那不是你的問題嗎？ 雖然這些詞現在不經常出現，但不熟悉是正常的。 ”

所有的減少和減少不能使用倍數，只能使用“是原來的一小部分”或“減少一半”等，倍數只能用於增加。