尋找理論物理老師

質能轉換也叫永動機嗎？ 這是可以實現的，不是所有的核電站都在世界各地執行嗎？ 我個人認為，只要不消耗地球資源，就可以稱為永動機。 比如太陽能電池，反正太陽在你不需要的時候就燃燒了，所以你不需要白用它！

我可以告訴你乙個研究方向：利用分子擴散運動來創造永動機（本質上它不破壞能量平衡，分子運動仍然是來自太陽的熱能，只要它不凍結），它就會擴散）。你是初中生，當然記得生物課上的分子擴散會引起水力差異，如果能設計出不同型別的半透膜，可以承受不同的水力差異（我知道水力差異與膜無關，但我沒有詳細了解）， 可以實現液體的重複迴圈。

高度差小不是問題，反正它可以自動地一次向上流乙個層，理論上如果上層的數量足夠，它可以向上流到喜馬拉雅山。 水量小，底部面積可以大一些。

如果能夠實現不同種類的半透膜能夠承受不同的水力差異，那麼"永動機"從理論上講，這是可以實現的。 當然，要解決膜汙染、膜老化等問題。

這其實是我在初中時做生物半透膜實驗時馬上就想到的。 一開始我一直以為它會起作用，但我從未練習過。 後來，我查閱了圖書館裡關於半透膜的書籍，發現液壓差似乎與膜無關，所以沒有仔細研究。

如果你已經弄清楚了水力差速器可以用不同的膜或其他方法來實現液體的流動，而不需要外部能量迴圈（外部溫度實際上是能量輸入，但不消耗地球資源也沒關係），那麼你可以在每棟住宅樓旁邊建造一座水力發電樓。

從現在開始，世界環境會更好，能源不會陷入危機。

學生有時間學習，當你去上班，被生活逼迫時，你就沒有時間學習了！ 中國人百分之九十九的才能都被生活埋葬了。 國外科技發達，別人社保好，瑞典人不工作，只學習自己自製的飛機，生活得很好。

中國人只關心賺錢養家餬口。 如果你有研究，不要打它，我希望你成功。

第一種永動機是不可能的，因為它違反了熱力學第一定律。

第二種永動機是不可能的，因為它違反了熱力學第二定律。

至於你說要統一相對論和量子論，這個想法很好，我不想打你。

1 高等數學

2 線性代數

3 熱力學與統計物理學

4 理論理論

5 電動力學

6 量子物理學

7 高階量子力學

就是這樣。

你說你有大學水平，就跟我解釋幾個簡單的問題：

1 分析力學中的拉格朗日原理。

2 玻爾茲曼分布、費公尺分布和玻色分布的關係和區別。

3 伽利略相對論原理和不適應和狹義相對論的基本原理。

4 量子力學和寶利矩陣的五個基本假設。

--就我個人而言，我不認為永動機存在（如果你說的是可以憑空產生能量的機器）。

根據我的邏輯（不一定是真的），如果你想發明永動機，你必須提出可以證明永動機是可能的理論，然後才能證明永動機不存在的理論是錯誤的。 在那種情況下，你要找的大學水平的物理老師不一定能幫助你，因為他必須證明他所學的90%都是垃圾。

為了打消永動機的想法，你可以先閱讀“理論力學”和“基本熱力學”，當然在此之前，還要閱讀高等數學。

如果你真的想涉足相對論的本質，以及量子力學，除了高等數學之外，你還必須具備線性代數、矩陣論、場論、高等解析幾何（包括通俗、黎曼幾何等）、概率論等數學基礎，熱力學和電動力學等物理基礎。 大學畢業後再有才華的你，也只能學皮的皮，基本原理的基本原理。弦理論不是正統的理論，我不懂，所以我不假裝懂。

我無法評判你的任何想法，但如果你堅持認為永動機是可能的，我很樂意說服你。

根據熵增原理和能量守恆原理，永動機是不可能的。 能量守恆定律適用於巨集觀和微觀領域。 你還是要專心學習高效，學好數學，這是一切自然科學的基礎，否則你在物理上不會有很高的造詣，暫時不要想其他事情，長大後自然會明白。

物質的能量質量可以相互轉換，只要不產生任何資訊，這個總量就不會減少”。

如何在不生成資訊的情況下做到這一點？ 這個話題的論點可能比永動機本身更難實現。 你的想法的本質是證明熵是可以減少的，如果這一點得到證明，你的永動機就在拐角處。

呵呵，努力吧，如果得到它，你會做出很大的貢獻。 我無法把它拿出來，我們沒有失去任何東西。

這要看你的補充，還是經典物理學，如果把質量轉化為能量，原子彈和氫彈就是這樣。

我覺得你走錯了路。

我告訴你，不要在這裡侮辱人類的智慧，反正你是人類，不是外星人。 充滿功利主義。 沒有基本的物理概念。 初中的那一點點東西就是皮草的皮毛。 不要讀《時間簡史》就說你自學了一些東西。

我們先去學數學吧。

學習知識的目的是為了充實自己，更好地造福人類，而不是想著如何獲獎，充滿功利主義。

你想統一相對論，只是因為你在城市裡得了獎？ 你還是個初中生，你最好先明白應該學什麼，愛因斯坦20多歲就提出了相對論，你比愛因斯坦聰明嗎？ 罵。。

要深。

唉，我也是初中生。

我還想統一引力場和磁場。

你有什麼基礎？

統一引力場和磁場是愛因斯坦的遺願。

有想法是件好事，但要想出乙個想法！

用動力不符合節能！

永動機不符合能量守恆定律。

其他理論是從電和各種力的現象中得出的。

希望能給你乙個提示。

我大概在大學裡的理論水平差不多（我已經自學了很長時間了）。"

還有很長的路要走......

物理老師]不知怎的，今天我突然想起了他，我的物理老師，物理老師。也許即將增加乙個新的化學專業，情況與一年前相似。 一年前，我公升入初中二年級，所以我在課程中增加了“物理”。

從此，“字數非同尋常，政史分明”的局面被徹底打破。

記住第一堂物理課。 第一位物理課代表是武俠，上課前，他在黑板上寫下了物理老師的名字——“龍鳳”，而且也是用正體中文寫的，他說這樣寫得更有俠義精神。 而且，他的名字也相當武術。

下課後，我發現龍老師是新老師，沒有了物理老師那種魁梧嚴肅的“自然形象”，還很瘦很矮。 自我介紹後，他談到了物理：“有學生說物理難，但事實並非如此。

物理學不是“不合理”，“不合理”也是“大家一片譁然”。 最後，他給了我們第乙個物理作業：寫一篇題為“物理隨想曲”的短文。

任性，我們想到的任性是“隨便想，想寫什麼就寫什麼”。 於是我迷迷糊糊地把它遞了過去。 幾天後，任務下來了，他說：

你們8班很有意思。 ”

眾所周知，巴蜀地區的人們受到川話的影響，他們說的普通話帶有一口川味，被稱為“川普”。 龍老師本來就不是這個地方人，來到這裡後，他受到了影響，他的語言很搞笑，將三個“精華”合二為一，叫“雜”，還有中學生作文《物理老師》。

我們班的同學們在課堂上都很“活躍”，龍老師肯定跟不上招呼，於是他大喊：“再鬧事，再鬧就站在'箱子'板上”大家都默默無聞，然後大笑起來。 如果你抓住乙個“典型”，你會說：

你完成了嗎？！ 還在笑......

進入電學研究後，知識點變得抽象，難以理解。 又是一次單元考試，拿到試卷後，很多人看不懂......可以想象，這門課做得不好。 在評論這些論文時，朗先生說：

這次考試中有幾門考試不及格。 眾人歡呼雀躍。 “這只是十個的情況。

人群被他擊中“不過，這次考試是比賽，應該只是考試練習，”大家都松了一口氣。

不過，龍老師善於總結知識難點要記住，什麼“東西近近遠，如換尺子，睜開眼睛擰大”，“左手用力右手流”，這樣一來，枯燥的定理就容易掌握了。

龍老師是個有趣的人，所以他和學生關係很好。 他不僅可以問他關於數學和物理的問題，而且即使他去辦公室擺弄那些物理裝置，他也會笑著笑著。 他個子不高，但他經常和我們一起打籃球和桌球。

真是“混”了！

地平線上的雲層聚集和散開，散開和聚集。 龍先生有很多有趣的事情。 好久不見，我真的很想念他！

物理老師 [克服恐懼和建立自信的最快和最可靠的方法是做你害怕的事情，直到你有成功的經歷。 】

完成功：w=147*10*4=5880w

有用工時 = 50*

效率為 = 4900 5880 =

當 g=10 時，效率為：

因素之一：環境溫度不要太低（高於0），水蒸氣能液化成露水; 如果環褲的溫度足夠低（小於0），水蒸氣會凝結成霜;

因素2：有足夠的水蒸氣。

從冷藏室中取出防顫玻璃器皿，室內環境在玻璃器皿表面形成（液化）水珠

將物體從冰箱的冷凍室中取出，室內環境中的水蒸氣會在橙子表面凝結成霜。

早晨吵鬧時，水蒸氣會冷成露水，並迅速凍結成霜凍。

檢查：將空的魯達冰箱通電兩小時，冰箱暴露在外，冷凍櫃結霜。

1、p＝ui，i＝u/r

德：R拆解答案u p 220 220 1210 褲子皇家40 2、功耗：e 180 3600

功率：p w t e t

3. P u 實數 r

即：1000 u 實數 40

胡妍：U真200v

我不知道該問什麼。