中學生手抄報紙，養成好習慣，規範自己的行為

<><16.準時到校，不遲到，不早退，不逃課，不逃課。 上課前準備學習用品。 上課和下課時，起立向老師敬禮，下課請老師先走。

熱愛學習，熱愛生活，熱愛集體，能夠保持樂觀積極的心理狀態; 和諧的人際關係和社交意願; 有正確的自我概念，情緒穩定，自信樂觀，能夠適度表達和控制情緒; 能夠正確面對學習和生活中的困難和壓力，有較強的抗挫折能力; 有合理的理想目標，有一定的社會責任感，有較強的自主性，為營造陽光和諧的集體環境發揮積極作用。

17、在課堂上專心聽講，勤於思考，勇於表達自己的觀點，積極向老師提問，參與課堂討論。 有良好的學習態度，勤奮好奇，刻苦學習，樂於學習，積極向上，學習成績優異或進步明顯。 能夠用自己的學習行為引導他人，並樂於幫助他人學習，積極配合班級，改善班級的學習氛圍。

18、認真複習，按時完成作業。 考試沒有作弊。 合理安排自己的課外生活，堅持每天看書、聽、看新聞。

關心學校的建設和發展，為班級建設建言獻策，熱忱為班級集體和學生服務，擔任學校和班級的學生幹部，積極參與學校或班級管理工作，在昭漢博的管理中取得優異成績。 勇於拼搏，在文體美紀比賽中取得突出成績，為學校爭光。

<>19.積極參加學校、團隊、班級組織的文化、體育、科學和社會實踐活動。參加各種集會，準時到達，遵守集會紀律。 願意學習，積極參與校內外的科技創新活動，在研究型學習、專案、發明生產等方面取得了突出成績。

主動關心他人，熱心幫助他人。 懂得謙虛，為他人著想; 樂於分享你的學習經驗，主動幫助學習和生活上有困難的學生; 熱心協助教師，熱心集體工作; 找金子不曖昧，找東西也不曖昧。

20.盡職盡責，保持教室和校園的清潔和美麗。 保持圖書館、閱覽室、教室安靜，不要在教室、走廊、校園內追逐和大聲喧嘩。

21、愛護公物，不要在黑板、牆壁、書桌、布告欄等上塗鴉。 借來的公共財產必須按時歸還。

22、遵守宿舍、食堂制度，愛惜飲食，節約用水、節電，服從管理。 關心家鄉的學校和周邊環境，熱愛大自然，能從自己做起，積極參與各類環保活動，積極開展環保宣傳教育活動; 熱愛勞動，主動承擔學校和家庭的各種勞動任務，組織班級建立和衛生工作並發揮帶頭作用。

沒有它的統治，國家就不能被統治，沒有它的人民就無法站立。 如果每個人都遵守法律，一切都符合法律，那麼就會有社會穩定和經濟發展。 如果沒有紀律的約束，失去法律的控制，就沒有辦法保證各種秩序，人們生存和發展的環境也會被破壞，人民群眾就不可能安居樂業。

對社會來說是這樣，對學校來說也是如此。

有些學生認為，如果你強調紀律，你就不會自由，如果你強調自由，你就不能被紀律所束縛。 這種看法是錯誤的。 俗話說：

沒有規則，沒有規則。 自由是相對的和有條件的。 鳥兒在空中飛翔，它們是自由的; 魚在水中自由游動。

但是，如果你把乙隻鳥放進水裡，把魚從水裡撈出來，它們還會自由嗎？ 人們可以自由地在路上行走，但如果他們不遵守交通規則，在路上走來走去，被車輛撞到，他們就會失去行走的自由。 所以，沒有不受約束的自由。

<> 此外，紀律限制了自由，但同時也保護了自由。 走進教室，學生們正在靜靜地自習，裡面很安靜，只能偶爾聽到翻書的沙沙聲。 對於那些想讀書的人來說，這片寧靜是多麼珍貴啊！

這是因為學生遵守班級慶祝活動的規則，每個人都可以享受安靜學習的自由，而不會受到乾燥灰塵的干擾。 如果有人不守紀律，大笑，這種自由就消失了。 換句話說，紀律是為了保護學習的自由。

在現實生活中，許多學生不遵守《中學生行為準則》，違反校紀和規章制度。 他們對學校的紀律和規矩視而不見，無視學校對中學生的儀容儀表、待遇、行為舉止、語言等要求：隨意破壞公用財物、閱讀不健康的出版物和音像資料、亂扔垃圾、沉迷於網路、抽菸、喝酒、拉幫結派、為小事打架等......上這些不良行為不僅不是校紀和校規所不允許的，而且這些違反校規的不文明行為嚴重影響學校、家庭、社會，更嚴重地阻礙了青少年的健康成長，久而久之，它們會成為一種習慣，一種習慣會隨著時間的流逝而成為一種性格， 隨著時間的流逝，乙個角色將成為一種命運。

緣分不是偶然的，而是行為的必然性，凍三尺不是一天的冷，有善有小，有惡有小，積小惡成大惡，最終必然會吞噬惡的後果。

<>以史為例，了解興衰; 以法律為鏡子，我們才能知道規矩。 “作為乙個新時代，我們應該在學習和生活中樹立正確的人生觀，以遵紀守法為榮，以違法為恥，擺正正態度，擺正態度。乙個真正有教養的人，是乙個愛自己、愛他人、愛社會、愛國家、愛民族的人。

如果你對自己嚴格，對別人寬容，你的生活會更好。 讓我們攜起手來，共創美好明天，做乙個遵紀守法的合格中學生。