網際網絡文化對高校德育的挑戰

網際網絡文化對高校的道德教育有影響，但並不構成挑戰。

我們這一代人正在經歷工業文明與資訊文明的過渡時期，之所以“空間、國家、意識形態、貧富等級、階級差異混雜”的侷限性，是因為我們的意識形態沒有跟上資訊文明的步伐，或者我們的知識儲備沒有適應規範的資訊文明。

大學的德育環境 首先，讓我們定義一下我們在大學裡學什麼，我們在大學裡學什麼，我們如何看待應試教育的弊端，我們在世界觀、人生觀和價值觀上都面臨著許多新的困難。

行為不端、行為不端、失控“——這句話很好 為什麼不能引導 部分原因是我們引導的方向本來就不對（自從我工作了4年，我才知道國民黨也是抗日的，其實隋溫皇帝並沒有殺他的哥哥嫂子）。

誰來檢查---不當行為 家長和老師還是社會 家長很難有精力去拿學費 大學呢，每週見一次主任就很好了 社會 你是說那些不敢幫忙的城管還是爺爺奶奶（當然，我也是極端的）。

不當行為、不當行為、不當行為將不可避免地失控，世界觀、人生觀、價值觀當然也好不到哪裡去。

我的思路是這樣的：教育（教育欠孩子乙個賬）——誇大教育的結果，政治導向的教育，基於學分的教育——孩子接觸網際網絡和當前的教育對比是混亂的---價值觀和世界觀是退化的。

網際網絡必然會融入我們的生活，因此必然會對我們的生活產生影響，希望通過我們這一代或幾代人的努力，完成資訊文明的規範，建立和完善社會的底層結構，讓網際網絡在改善我們生活的同時，也受到掌控和引導， 讓網際網絡技術造福子孫後代。

先祖的道德被埋沒在這一代人身上，主要是因為改革開放。 只有立法限制才能防止意識形態腐敗。 雖然這似乎是不民主的，但只有這樣才能防止文化腐敗。

21世紀將是網路資訊的時代。 網路以其獨特的方式影響著社會的各個領域。 在大時代潮流下，大學生作為乙個特殊的群體，自網際網絡出現以來，就以極大的熱情和毫無保留地接受和迷戀網際網絡。

網際網絡對他們的思想產生了許多影響。 網際網絡正在改變當代大學生的學習、思維和生活模式，影響著他們的政治態度、道德觀和價值取向。

網路文化以其獨特的開放性、平等性、互動性和不遵守性，迎合了青年學生倡導民主、自由和平等的價值觀。 由於網際網絡前所未有的開放性和自由性，它不僅擁有無限量的資訊，而且還使網路的每個成員都能平等地共享這些資訊。 大學生正試圖掙脫束縛，自由馳騁，發展自己的個性，而網際網絡正好提供了這樣的空間，所以很受年輕學生的歡迎。

大學生是網際網絡接入最廣泛的群體，他們思維活躍，接受新事物很快，但辨別是非的能力較低，容易相互影響，如果不加以引導，就會誤入歧途。

在教育方面，網際網絡對大學生的思想教育有一定的積極作用。 網路大大提高了思想教育工作的社會化程度。 過去，傳統的大學思想教育往往侷限於課堂教學，傳統校園文化對學生的影響佔主導地位。

網際網絡的出現，推開了學校與社會之間的隔閡，將學生帶入了乙個更廣闊的世界，學生可以通過這個世界了解世界。