如何寫小學生打掃衛生的感受和收穫？

注意校園環境衛生，不要在公共場所亂扔五彩紙屑，不要在牆壁和桌面上亂塗亂畫，保持地面、黑板、桌凳清潔，勤洗澡、換衣服、剪頭髮、經常剪指甲、早晚刷牙，保護眼睛。

老師反覆強調，不要亂扔五彩紙屑或隨地吐痰，注意衛生，愛護清潔，保護環境衛生。

但是，仍然有一些學生就是無法改變。

這是由於小學生的自制力差。

特別是對於剛上一年級的學生來說，他們不懂什麼是衛生。

為此，教師應了解小學生的特點，並定期、耐心地對他們進行教育。

然而，僅僅談論它是不夠的，關鍵是要讓學生有意識。

人們常說，學生有老師和家長的影子，這是因為小學生有很強的模仿能力。

教師的形象、言談舉止對學生有直接影響，教師自己必須首先做他們被要求做的事情。

因此，在平時，我更注重以身作則，在生活中不斷教育學生。

例如，學生的個人衛生之一：經常洗手和剪指甲。

我不僅要求我的學生這樣做，而且我還經常洗手和剪指甲。

再比如：地上有紙的時候，我會迅速地撿起來，下樓梯的時候，我總是走在右邊，學生們會用眼睛看出來，放在心上，慢慢地，學生們會做我做的事，比如地上有五彩紙屑的時候， 會有學生清理它，等等。

我做這些事情的時候，我是發自內心的，不是給學生看的，久而久之，有時候老師會看著學生，學生就會明白是什麼意思。

養成好習慣不是兩三天的事情，所以老師要無時無刻不在講，天天講，永不厭倦。

單靠學校教育是遠遠不足以培養學生良好的行為習慣的，因為家庭和社會也是小學生學習生活的重要場所，對小學生的健康成長起著重要的作用。

學校應主動與家庭緊密合作，促進學生養成良好的行為習慣。

凍三尺不是一天的冷，需要長期的努力和毅力。

要反覆抓，長期不懈抓，堅持示範和歸納，抓初訓，堅持用愛、耐心的教育對學生，容忍他們的缺點，在反覆的培養中，逐步培養，並結合實際情況，一步一步地進行培養教育，從點滴滴開始，不知不覺中，積極配合家長， 齊心協力，共同堅持把學生的發展做好，讓學生在未來有良好的發展。

下面就介紹一下同學們在學校打掃學校的感受和收穫，可供參考。 人們說：“學校是社會上最文明的地方，是一片淨土; “對於我們學生來說，這裡是天堂，是我們的第二故鄉......

作為一名值班學生，我見過很多感人的事蹟，也發現了一些令人氣憤的現象：每天早上、中午和放學後，我們都會花一定的時間打掃衛生，但令人費解'是的，地板、樓梯和行人路上總是有以前清潔過的新垃圾：餐巾紙、零食袋、塑料瓶......似乎永遠不會被清理。

我們忍不住感嘆：為什麼總有人想亂扔垃圾？ 更何況，在我們面前，他們看到我們拿著衛生工具亂扔垃圾，不經意間就去勸阻我們，還會聽到類似的話，比如“反正有人打掃過，扔掉也沒關係”，真是讓我們又氣又笑。 相反，我們也看到了一些令人欣慰的場景：

有的同學看到一些比較顯眼的五彩紙屑後，不需要別人提醒，就及時主動地撿起來扔進垃圾桶，稱之為“姿態”......

在同乙個東方校園裡，有兩種截然不同的行為，形成鮮明的對比，難道不應該引起我們對“健康道德”一詞的深刻思考嗎？ 前者受到譴責和鄙視，而後者則受到讚揚、高度欽佩和學習。

打掃校園的經驗。

今天下午，我們班獲得了兩個第一名，我太高興了！ 我們打掃衛生的時候，崔琛嘰嘰喳喳地說我們班拿了兩個第一名，還說老師放我走，我心想我還沒打掃完，就和易炳坤、許一航一起留在教室裡打掃衛生。

過了一會兒，我想出了乙個好主意，乙個人先看看情況，兩個人在教室裡。 徐一航說"讓我們一起去吧。

我說過："清潔和門呢？ "徐一航說

我去。 "當我開啟門時，她又說了一遍"我去。

走上樓梯的時候，老師來了，我回到教室，老師喊著要走的時候我還在掃地，徐一航背著書包。 老師問她"有那麼快嗎？

一航見狀也去掃地，掃地把她掃走了，被老師說，真是好玩。

就校園清潔活動對大學生的意義而言，其實參加這項活動一般都是自願的。 對於大學生來說，這可以成為他們樂於助人的良好品質的乙個例子。 通過校園清潔活動，一些大學生一定會體會到勞動的艱辛，愛護校園環境，不會亂扔垃圾。

畢竟大學生的素質還是比較高的。 我們可以感受到勞動人民的困難。

此外，他們還培養了大學生的責任感。 他們認為自己是學校的一部分，所以他們可以維護學校裡的每一朵花、每一草和每一棵樹。 除了讓學生有時間從教科書中學習外，還要讓他們知道他們可以從世界上獲得一些知識。

大家好，今天是星期五，大家都收拾好東西準備回家了，但是我們卻要留下來打掃衛生區，很不開心，所以在大家都差不多走的時候，我們打掃完了一大塊衛生區，打掃校園衛生的體驗。

我們想利用課間休息時間打掃浴室，這樣我們就可以和大家一起離開學校，和同學們一起回家。 可是我們的班主任說，你現在打掃完了，一會兒又會有垃圾，下午上學前你還要再打掃，要不要打掃一次還是兩次？ 我們想了想，覺得是一樣的，就等到放學前的下午才打掃衛生。

這麼大的區域打掃只有幾個人，打掃完回家的時候，一家人都準備好吃晚飯了，也沒時間一起玩。

雖然周五輪到我們打掃區域了，但因為老師的話，我們很放心。 特別是他的話，讓我們感受到了老師的深深關懷。 這也提醒我們保護環境是多麼重要。

保護環境需要我們每個人都這樣做，我暗暗告訴自己，為了地球的未來，我會採取實際行動來保護環境，同時，我希望我的同學們也和我一樣。

我個人對清潔的印象如下：

1.房子髒兮兮的亂了好幾天，今晚終於打掃乾淨了，客廳乾淨整潔，看起來舒服多了。

2、吃完飯，就開始打掃房子，用消毒水消毒，打掃乾淨，心情很好。

3、一大早起床打掃房子，把房子收拾得整整齊齊，地板乾淨，有光線偷偷溜進客廳，感覺很溫馨幸福！

4.打掃房子，整理汽車，穿著整齊，每週去一次超市，買你喜歡吃的和喝的，並使用優質的用品。

5. 當你下班回來時，打掃你的家總是好的。 呆在家裡乾淨整潔，你會感覺好多了。

6.週末打掃衛生，看著乾淨的房子超級漂亮，但做家務比上班更累。

7、新的一年從大掃除開始，乾淨整潔的工作環境給我們帶來愉快的心情。

8.習慣打掃房子，乾淨衛生，保護家人的健康，看心情舒服。

9、美好的生活就是這麼簡單，打掃洗衣服，乾淨的房間，舒舒服服的心情。

10.今天打掃房子，做衛生，滿滿的繩子，做得很好！ 房子很乾淨，心情很棒！

11.週末打掃衛生，看著乾淨的房子超級漂亮，但做家務比上班更累。

12、打掃完後，看著整潔乾淨的房間，心情很美！

個人對清潔的見解是：

良好的衛生環境可以給我們更好的學習熱情。 然而，我們班級的衛生，尤其是地板，非常髒。 老師們經常催促他們，但有些學生還是不能照顧好環境。

亂扔垃圾、亂扔紙屑、吃飯時不把沒吃完的食物倒進盆裡，不僅浪費食物，還嚴重影響班級衛生。 我想老師知道他會失望的。

果不其然，乙個星期後，老師居然讓我們自己到外面去扔垃圾，全班沒有提供垃圾桶。 我後悔聽到這個。 後悔平時好好照顧班級衛生，課間一休息就要玩，明明看到地上有個嘴巴，可是沒撿，如果撿起來扔進垃圾桶，其他同學也一樣， 它不會像今天這樣！

我也惹老師生氣了，我真的不該！ 我知道我錯了，我深信有很多學生像我一樣知道自己的錯誤，他們也對自己的行為感到後悔，一定會改過自新，所以我懇求楊老師不要理會你的話，我們再也不會像以前那樣照顧好班級衛生了。

當你看到五彩紙屑時，無論你是自己扔還是別人扔，你都會把它撿起來。 通過這樣做，我相信我們的班級衛生會得到改善，我們會在乾淨整潔的教室裡感到非常舒適！ 讓我們為班級衛生而努力吧！

要從小就養成良好的衛生習慣，愛護集體環境是每個學生的責任和義務！

人們說：勞動是最光榮的。 這一天，我去居委會工作了一天......

只有當我經歷過勞動時，我才更進一步地理解了這句話的精髓。 勞動確實辛苦，但苦樂參半，甜蜜可口。 勞動的感覺，疲憊時大汗淋漓的感覺。

這些都是我們日常學習和生活中無法觸及的東西，而這種感覺，卻是乙個工人心中最平凡、最不平凡的感受。

這天，我去居委會幹了一上午的工作，居委會負責人讓我去小區抓小廣告。 我高興地答應了，心想，什麼不好做個小廣告，你總不能撕了！ 於是我自信滿滿地接過負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道真相和想象是有差距的，而且差距不小。

先是在地上發現了一則小廣告，好像真的很難弄到，用鐵鍬刮了很久都沒有多大結果，我想放棄，然後去做別的事情，但不服輸的性格讓我覺得，沒有什麼能難倒我， 然後，我在**裡想著，想著這個主意，突然想起了下雨天走在路上的場景，地上被水沖刷的小廣告很容易掉下來，於是我想到了，把小廣告貼在水面上， 等了兩三分鐘，果然很有效，手輕輕一撕，小廣告就掉了下來。

看到我想出的方法卓有成效，我非常興奮，所以我更加自信地去工作了！

呃。。。。經過一番努力，我打掃的區域看起來確實乾淨整潔。

我認為通過自己的努力，我從自己解決問題中獲益最多，學習也是如此！

而北京奧運會也開始舉辦，作為北京人，我是......

今天打掃衛生，很累，很髒，滿臉都是灰塵。 癢。 但是，當我看到打掃過的地方乾淨，舊的看起來很新，而且很整潔時，我心裡很開心，覺得工作很有意義。

房子太髒了，通過我的打掃，它是多麼乾淨明亮，太累了。