關於老師的作文我最敬佩的400字

時光荏苒，我已經是五年級學生了。 在我五年的小學生涯中，我教過很多老師，我最敬佩的老師是我五年級的語文老師，呂文霞老師。

我對陸女士的欽佩有三個方面：第一，她對我們很嚴格。 記得有一次，陸老師剛上課，有的同學在互相交談，有的低頭玩東西，課堂紀律很亂。

陸老師突然板起了臉，讓我們都站起來。 學生們乙個個站了起來，我們都感到不安，不敢抬頭看老師，教室頓時安靜了下來。 “陸老師說

不遵守這樣的課堂紀律，首先是對老師的不尊重，其次是對自己不負責任。 你爸媽叫你來讀書，你能聽嗎？ 你能學得好嗎？

聽完陸老師的話，學生們的頭垂得更低了。 從那以後，每個人在課堂上的紀律都好多了。

二是她的教學方法。 我們班的語文成績從來沒有像其他班級那樣好，盧老師接任我們的語文老師後，她開始提高我們班的中文成績。 她經常在課堂上教導我們，學習中文最重要的是多背，記住好詞好句。 多練習，僅僅死記硬背是不夠的，還要多寫多練習，靈活運用所學，才能學以致用。

陸老師要求我們在課堂上邊聽邊做筆記，我們只需要在課後看筆記，就能記住課堂上說的每一句話。 每次考試結束後，陸老師都會講解試卷，等到同學們都看懂了，她才拍了拍手中的粉筆灰，從容地離開了教室。 通過盧老師的悉心教導，我們班的中文成績得到了很好的提高。

第三是她對我們的關心。 雖然盧女士平時對我們很嚴格，但她也無微不至地關心我們。 五年級時，陸老師挨家挨戶打聽家裡、住址、家裡的情況，每當有學生出現異常情況時，她都會主動詢問，及時與學生家長聯絡溝通，解決了很多學生的問題。

對於學習成績差、成績不穩定的學生，她總是積極聯絡家長，積極進行家訪。 有一次，有個學生放學後沒及時回家，家長打電話問陸老師，陸老師急得像找自己的孩子一樣，乙個個聯絡同學，直到找到這個學生，她才拖著疲憊的身軀回家。

我曾經寫過一篇文章《誰是最可愛的人》，歌頌了朝鮮戰場上人民戰士的歌聲。 而且我覺得在教過我的老師中，陸老師是我最敬佩的老師。 雖然她平時對我們很嚴厲，生氣的表情讓我們害怕，但她真誠地希望每個學生將來都能取得好成績，成為對祖國有用的人才。

有這樣的老師，是我們的幸福！ 像盧老師這樣的老師，是我們最敬佩的。

新學校開學了，我從同學那裡聽說我們班有了一位新班主任。 我想：也許她是乙個年輕漂亮的女人，也許她的鼻子上戴著一副眼鏡，她看起來很文。

鈴聲一響，老師走進教室，我們才知道他是乙個中年婦女，既不年輕，也不戴眼鏡。 但它給了我一種幽默感，他甚至可以讓我們對無趣的事情感興趣。

記得有一次上課前，我和同學吵架了，老師正好利用上課時間處理這件事。 一開始，老師給全班同學講了乙個幽默的故事，讓我們明白了真相，也懂得了如何應對。 老師沒有透露誰在誰之間，只是用乙個巧妙的方法和她幽默的語言讓我糾正錯誤，老師，你太好了。

老師，我真的很佩服你，我心裡一直有一句話想對你說：“雖然我有時調皮，但我一直把你當成我的母親。 每天當你在黑板上寫下英文單詞時，你都會向我們解釋它們的含義。

長大後想當老師，我會像對待你一樣對待同學。 ”

她中等身材，一頭黑色的捲髮，一張白色的瓜子臉，高高的鼻樑上戴著一副金邊眼鏡，遮住了她平靜的眼睛。 他還有一張口齒伶俐、幽默風趣的嘴巴和一雙靈敏的耳朵。 她是我的數學老師，廖海秀老師。

她平易近人，關心學生，上課認真，很有幽默感。 這堂課既令人興奮又輕鬆。 她講課時，經常用生活例項或一些歷史故事來分析疑難問題，讓我們邊聽邊學知識，聽故事永不厭倦。

有一次數學課上，老師給我們分析了一道題：“乙個生產隊第乙個月產50公斤大公尺，第二個月比第乙個月少產20公斤，第二個月產多少公斤大公尺？ 其實這個問題很簡單，比如乙個學生有5個蛋糕，我比他少2個蛋糕，我有多少個蛋糕？

5減2等於3，老師有3個餡餅！ 同學們異口同聲地說。 “那麼這個問題應該如何計算呢？

50 減去 20 等於 30 公斤大。

公尺。 “唔！ 學生們太聰明了！

她笑著說：“說到公尺飯，我給你講個故事。 以前生活很艱苦，缺水缺糧，只能上山挖點野菜來充飢......所以現在不要浪費食物。 “你看，老師又給我們講故事了，告訴我們不要奢侈。

還有一次，乙個同學在課堂上發言，被老師發現。 老師走到學生面前，認真地對他說：“你想成為一名'畫家'嗎？

起初，同學並不知道老師的意思，但仔細想想，原來老師又批評了他。 這幅“畫”不是一幅畫的圖畫，而是一句“言語”。 全班爆發出一陣笑聲。

這是我最敬佩和最喜歡的老師，乙個可愛的人！

在茫茫人海中，有的人羨慕平凡平凡，有的人羨慕有錢有勢的人，卻羨慕劉先生，乙個無私奉獻給我們鮮花的園丁。

上課鈴聲一響，他就邁著矯健的步伐來到教室，先是環顧了一下教室，然後說了一句“上課”。

學生們齊聲起立，向老師致意。 接下來，是一堂生動有趣的數學課。 我一直最怕數學課，因為我一直數學不好，當然，這是我最頭疼的，而且我也很擔心我的父母，所以我對數學有一種恐懼，雖然我在數學上付出了很多努力，但我沒有看到任何明顯的進步。

不知為何，現在不僅對數學的恐懼逐漸消失了，而且我也越來越喜歡數學課了。 我喜歡他生動有趣的語言，彷彿所有複雜的話題在他說出來時都變得那麼容易理解。 我喜歡他不厭其煩地一遍又一遍地說，以便我們真正理解乙個話題。

我覺得更重要的是他一次又一次的鼓勵，給了我學好數學的信心！

劉先生是我學習中的導航燈，是我人生的嚮導。 平時，他也是同學們的好知己，我們只要想他心裡的事情，我們都會和他談談，一定會得到他滿意的答覆。 每當我感到迷茫和沮喪時，我總能聽到老師溫暖的鼓勵話語，然後我點燃了多次熄滅的希望之燈。

他給了我在知識的海洋中航行的力量，使我在跌倒時勇敢地站起來！

劉老師，你是我最敬佩的老師！