幼兒園的“比較尺寸”對孩子的生活有什麼作用？ 意義？

您好，作為一名教育工作者，非常願意提出您的問題。 事實上，在《綱要》中已經明確寫明，幼兒教育的作用是，1促進幼兒身心健康發展，2

培養幼兒良好的衛生習慣和生活習慣， 3培養孩子對社會、集體、他人、對自己的正確態度， 4激發孩子強烈的學習興趣。

幼稚園應為兒童提供健康豐富的生活和活動，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年中獲得有益的身心發展經驗。 在很多情況下，在一天的活動中，教師重視為孩子選擇的活動和集體活動的發展，而鄙視孩子自選的活動和自由活動。 珍惜這一天。

首先，我們應該對數學這門學科有乙個正確的認識，數學不僅僅是數數和計算，還包括對數、量、形、時間、空間、方向等方面的教育;

其次，為了明確教學目的，《幼兒園教育指南（試行）》（2001）明確指出，數學教育的目的是：“能夠從生活中學習和玩耍。

目標：

1.引導孩子使用一對一的對應方法找出較大的物體並比較它們的大小。

2、培養孩子的初步分析和比較能力。

活動準備： 1.課件-數學卡。

2.不同尺寸，相同形狀，形狀標記，尺寸標記各。

活動過程： 1.出示數學卡進行比對。

老師：森林裡的大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然體型不大，但是它們互相幫助，大象很大，小螞蟻坐在大象的背上快樂地玩耍。

1）小螞蟻的身體和大象的身體有什麼區別？

小螞蟻的身體很小，大象的身體很大）

2）誰能告訴我這是什麼水果？哪個水果更大？ 讓我們把它畫成圓圈，好嗎？

3）小狗和蜜蜂也來玩了，誰的身體更小，蜜蜂還是小貓？

讓我們用圓點畫他。

2. 出示數學卡進行比較。

媽媽的衣服和孩子的衣服哪個更大？

課前一定要有教案，教案包括活動目標、活動準備、活動介紹、活動過程、活動結束、活動延伸，而比較大小就是數學教學，即要比較兩個物體的大小，可以用生活中常見的物體來比較，然後移動。

首先，你可以準備一些物體或水果，一些實體之類的東西，並教孩子如何更生動地比較大小。

您好，上幼兒園需要準備什麼？ 有大有小，圓形玩具都好。

活動籌備：

1.各種不同尺寸的玩具。

2.大蘋果樹，大蘋果卡; 小蘋果樹，小蘋果卡。 熊爸爸和小熊有大牌。

3.乙個大籃子和乙個小籃子。

活動的過程。 1.教師創造情境以引起興趣。

孩子們，小熊家今天邀請我們做客，你們高興嗎？ 我們走吧。 （在教室裡拍手）。

你看，熊和爸爸正在歡迎我們。 讓我們向他們問好！ 寶貝們，誰比熊和爸爸大？

熊爸爸很大，熊寶寶很小）

請伸出你的小手，我會伸出我的大手，和小熊玩乙個拍手的遊戲。

其次，孩子們進行活動，比較和觀察各種物體的不同大小。

1.小朋友，小熊為孩子們準備了很多大小不一的玩具。

每個孩子拿兩個同類玩具，玩它們，並將它們與您的兩個進行比較。

哪個大，哪個小？ （什麼樣的老師指導是同一種）。

2、孩子到操作區玩玩具，老師適當引導孩子。

蹣跚學步的孩子可以拿 2 個氣球來比較它們的大小，以及 2 輛汽車、2 個球等。 ）

3.老師講解大小對比：老師給孩子們展示2個不同大小的球。

哪個更大，哪個更小。

4.老師總結：孩子想知道哪個東西大，哪個東西小，需要把它們放在一起比較。

3.引導幼兒同齡。

1. 孩子們做得很好，所以讓我們鼓勵自己。

蹣跚學步的孩子拍手）。嘿，孩子們，請把你們的小手放在一起，你們發現了什麼？ 引導你的孩子說兩隻手的大小是一樣的。

2.除了我們的小手大小相同之外，我們的身體還有哪些其他部位。

那麼大？ 引導幼兒說小腳丫、鞋子、襪子、眼睛等是一體的。

有點大。

您好，可以準備20張數字卡，形狀是乙個圓圈（從小到大）形狀隨著數字的大小而增加，讓孩子有清晰的感覺，易教易學。

幼兒園 幼兒園數學教案：比較數字的大小。

目的：能夠正確確定7以內的數字數量。

做法 1. 5 個藍色天鵝絨大圓盤，6 個大到小的紅色圓盤，7 個橙色小圓盤。

2.天鵝絨號碼，實體卡。

活動的過程。 1.小組活動。

1.逐個展示**。

讓孩子們仔細看，告訴我卡片上有多少東西。

2、正確判斷數量在7以內。

如圖 1 所示。 1） 黑板上有什麼？哪種顏色的光碟最多？ 哪種顏色的圓盤最少？ 你怎麼知道？

2） 為什麼當我看到它時，我認為我的紅色光碟最多，橙色光碟最少？

3）誰能想出辦法，另一種辦法一目了然，誰多，誰少。

4）啟發幼兒將每件顏色的單品排成一行，看看誰擁有最多，誰擁有最少。你可以從**看到它。 引導孩子將三排圓盤一一對比）讓孩子們說出每排有多少張光碟，以及誰會向每排光碟傳送數字朋友。

3. 總結。 如果你想知道誰擁有更多，誰擁有更少，你不能看物件的大小，也不能看佇列的長度或長度。 相反，您必須計算每行中有多少人，看看誰擁有更多，誰擁有更少。

2.小組活動。

1.列印最多點的數字。

2.檢視標記並貼上圖形。

3.按順序填空。

4. 新增和刪除想法。

5.列印的想法更少。

你可以用乙個遊戲，介紹一些孩子上來圍成乙個圓圈，然後繞著圈子走，老師會喊出數字，比如乙個10，乙個5，然後他們每個人都站在自己的圈子裡，看誰的圈子大，誰的圈子小， 你也可以用比喻來讓他們猜什麼是大的，什麼是小的。

首先，有兩個順序，從大到小，從小到大。

大於符號，用於例如 5 4

小於 ，用於例如 2 3

您還需要掌握 10、20 和 30 以內的加法和減法公式。