吳老師作文題目在我身邊，快

在這所占地不到3000平方公尺的幼兒園裡，欄杆和衣架上到處都是孩子們的衣服，老師們在孩子們的衣服被汗水浸濕弄髒後換了衣服，以防他們感冒。

愛的教育還體現在吳少平老師特別注重細節，口袋裡總是揣著一摞紙巾。 “幼兒園的孩子太小了，不知道如何照顧自己，他們經常在吃飯時留下公尺粒和蔬菜殘渣。 天氣寒冷時，孩子容易感冒，鼻涕總是流鼻涕。

在口袋裡放一些紙，無論你走到哪裡都擦拭它。 ”

和孩子相處了很久，養成的不僅僅是這個工作習慣：幫孩子整理上翹的衣領和袖口，把衣服的外角塞......孩子們愛跑，吳少平乙個個跟在後面; 小孩子愛動，吳少平不知疲倦地厭倦了一次又一次的整理。 她還特意告訴幼兒園的老師們，“孩子的事情沒有小事，再小的細節，我們作為老師也不能忽視。

在吳少平看來，愛孩子很簡單，“愛孩子，就是在他哭的時候，你知道如何安慰他; 當他遇到困難時，你願意和他一起面對; 當他難過時，你願意擁抱他。 簡單的“愛”字說起來容易做起來難，堅持27年更難。 簡單的愛，小小的愛，積攢成無私的大愛。

吳老師的無私和大愛，值得我們每一位老師學習。

吳老師的心一直放在孩子和教育上。 作為一名新老師，我碰巧正在教剛從幼兒園畢業的一年級學生。 她充滿愛心的教育和細心的關懷深深地感染了我。

同時，也要把愛心教育與嚴格的要求結合起來，讓孩子慢慢適應小學生的生活。 也許在老師眼裡，乙個班級有幾個學生，但在家長眼裡，只有乙個學生，我們需要用愛心去關心每乙個學生。 只有有愛心的老師才能教出有愛心的學生，有愛心的學生才能成長為愛心的學生。

想寫就寫，用良心寫。

近日，學校發起了一場名為“我身邊的吳少平”的徵文比賽。 於是，我在網上查了一下吳少平老師的事蹟。

吳老師對孩子的教育是非凡的愛心、無私、徹底。 吳老師認為，那些發育良好、內心陽光的孩子，有乙個溫暖的家庭，孩子得到應有的照顧。 那些不愛學習、有性格缺陷的孩子，多與問題家庭對孩子的照顧太少有關。

所以，吳老師可以毫不猶豫地把所有的愛帶給每一位學生，並充分發揮自己心中的這份愛，這對孩子的成長起到了非常積極的作用，所以他贏得了大家的愛。

吳老師不放過任何乙個學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究前沿的科學培訓活動，閱讀了教育、心理學、管理學、家庭教育、課程理論、親子教育等理論書籍近百部。 正是吳老師不斷的學習和研究，使她掌握了紮實的基本功，提高了知識水平，成為了一名睿智的教師。

我請老師糾正我的錯誤。 我苦惱地對老師說：“我記不下來課文，好不容易背下來，第二天就忘了。

老師安慰我：“沒關係，只要按照老師說的去做，只要你不斷努力，你就會進步。 “勤奮可以彌補笨拙”，“靜止可以產生智慧”，這是我過去教過的乙個學生......老師說，她過去的乙個學生成績比我差，但她在初中的三年裡從未放棄過努力，最後她的中文成績優異，考上了理想的高中。

動動腦筋，不要抄襲！

呃：吳少平是誰？ 你如何寫你身邊的吳先生？ 讓我們說清楚？

為弘揚吳少平老師在教育人方面的先進事蹟，鼓勵教師學進，勇挑重擔，敬業奉獻，在全社會大力營造尊敬教師、重視教育的社會風潮，江蘇省教育廳決定在全省開展“向吳少平老師學習”徵文活動。 其中，在學生中開展了“在你身邊尋找吳老師”的有獎作文活動，在教師中開展了“學習吳少平老師的先進事蹟”有獎作文活動。 本次徵文比賽由江蘇省教育報社總部承辦。

1.活動時間。

即日起至2011年2月28日。

2. 參與者。

全省各級各類學校的師生。

3.論文要求。

1.學生圍繞“找你身邊的吳先生”這一主題自由命題，以敘述為主，內容要真實感人，不超過1500字。

2.教師圍繞學習吳少平的先行事蹟寫下體會，文體無限制（詩歌除外），不超過2000字。

4. 其他事項。

1.各市縣（市、區）教育局和高校應當在廣泛動員的基礎上，於2011年2月25日前完成初評。

2.市、縣（市、區）教育局、高校應當於2011年2月28日前將初評後的稿件以特快專遞方式寄送至江蘇省教育報刊總署總編輯辦公室（以郵戳為準），郵編：210036，位址：

3.江蘇省教育報社總部於2011年3月15日前組織專家進行評審。

一、二、三等獎和鼓勵獎。

4.2011年3月下旬，省教育廳公布了相關獲獎師生名單，並向獲獎師生頒發了獲獎證書和獎品。

自己寫更真實。

吳老師在我們身邊。

我們班的班主任圓圓的臉，濃密的長髮，一雙像紫葡萄一樣的大眼睛。 他平時很平易近人，但做“生意”的時候，卻很嚴格，常常讓我們害怕。 這是我們的班主任，吳老師。

我記得有一次，我媽媽要去鄉下。 為了保持聯絡，媽媽把她的小巧智慧型手機放在我手裡，告訴我：“我上課的時候忘了關手機！

這個想法在我腦海中閃過！ 我感到緊張和不知所措。 這時，吳先生用嚴厲的眼神瞪了我一眼，說：

誰！ “我感覺自己被電擊驚呆了。 我羞澀地站起身來，低著頭低聲說：

它。。。。。。我。 “放學後來我的辦公室！ 老師說：“繼續上課！

我的心砰砰直跳，彷彿要從喉嚨裡跳出來。 放學後，我擔心地來到老師辦公室，看到她在等我，我走到老師面前，卻不知道該說什麼。 “銀昊，你怎麼把手機帶到學校不關機？

老師先發言。 我絮絮叨叨地說發生了什麼事，老師說：“你的主要原因是馬虎！

它促使你犯了很多錯誤，你仍然沒有吸取教訓，你必須記住：馬虎永遠是你前進道路上的敵人！ ”。

正是吳老師的這句話，讓我改掉了粗心大意、馬虎的壞習慣，我還記得有一天，學校的收音機提醒同學們，下午會有一場暴風雨。 可是還是忘了帶傘，放學的時候，果然，暴風雨來了，看著瓢潑大雨，我焦得像火鍋上的螞蟻。 這時，吳老師路過，見我不帶傘就回不去，就把傘遞給我。

我不好意思地說：“不行，老師，我拿了你的傘，你該怎麼辦？ “拿去吧，我有我自己的方式！

老師笑著拍了拍我的肩膀就走了。 回家的路上，我在雪地裡撐著老師的傘，心裡不平。 暴風雨下得更猛烈了，我艱難地走著。

突然，我看到乙個熟悉的身影，拿著報紙當“傘”，騎著自行車從我身邊經過。 哎呀！ 她是我心中最敬佩的班主任——吳老師。

她非常和藹可親，樂於助人！ 一股暖流湧上心頭。 雖然有傘，但擋不住傾盆大雨，還是像“湯裡雞”一樣被雨淋溼了。

而我和藹可親、受人尊敬的吳先生騎著自行車，只用報紙當“傘”。 可想而知，此時此刻，她將......她會變成什麼樣子是的！ 老師至高無上的愛。

吳老師，您不僅是我們身邊的好老師、好班主任，也像我們敬愛的母親一樣。 你們的一舉一動，永遠是我的榜樣，讓我永遠銘記在心，激勵我努力學習，勇往直前！ 老師，老師，你就像乙個勤奮的園丁，培育著我們開滿花苞待放的花園。

在你們的精心培育下，我們爭美。 有了您孜孜不倦的教誨，我們茁壯成長！