對於少數學生不被管教的現象，我們不能忽視它，把它變成乙個反問句。 50

改為反問句。

對於：我們怎麼能忽視少數學生的不守紀律現象？

將陳述句改為反問句的方法

1.公式1：將肯定句中的肯定詞（yes、can、will、have、like、should）改為否定詞（no、can't、won't、no、don't、don't、don't、should't）。

2.公式2：將否定句中的否定詞（不、不能、不會、不、不喜歡、不應該）改為肯定詞（是、能、會、有、喜歡、應該）。

3.公式3：在肯定或否定詞前新增修辭情態詞，如“如何、如何、不會、如何”。

4.公式4：在句尾加上疑問助詞“what、what”等，將句尾的句號改為問號。

5.口頭禪五：自然，背後不會有問題。

首先要做的是新增乙個反問句......是嗎？ 如何。。。。這？ 同時，句子的意思不能改變，那麼我們能不能忽略少數學生不遵守紀律的現象呢？

如果這是乙個肯定句，換成乙個反問句，那麼應該說，少數學生不遵守紀律的現象，我們能不能忽略它？

我們能對少數學生的不守紀律視而不見嗎？ 2.難道我們不能對少數學生的不守紀律視而不見嗎？ 3.我們怎麼能對少數學生的不守紀律視而不見？

我們能忽視少數學生的不守紀律行為嗎？ 改句後與原句一致，但反問句語氣較強，表達的感情比陳述句更強烈。

我們能忽視少數學生的不守紀律行為嗎？

原句：要嚴懲違法違紀現象。

這句話應改為反問為什麼：我們不是要嚴懲違法違紀現象嗎？

改反問句的方法：將原句中的肯定詞“必須”改為否定詞“不要小心”，然後在句首加反問句“是”，在句末加疑問助詞“？”，將句尾的句號改為問號。

反問句的特點：1.通常反問句是陳述句。

修改是為了強調語氣。

2.有些反問句也應該有反問句，如：是不是，怎麼，所以......除了反問句外，還要在末尾新增情態詞。

如：嗯，......為了顯示與陳述句的區別，應該在句子中間後新增乙個問號。

3.通常是句子（判決句。

意思顛倒後，加乙個反問句。

改為陳述句：

我們是學生，我們受到學校的紀律約束。

我們是學生，遵守校規。

改為反問句。

我們怎麼能做違反學校規則的事情？

我們可以做一些違反學校規則的事情嗎？

我們是學生，怎麼能不遵守學校的紀律呢？

將肯定句中的肯定詞（yes、can、would等）改為否定詞（not、can't、won't等），或將否定句中的否定詞（no、can't、won't等）改為肯定詞（yes、can、would等），在肯定詞或否定詞前新增“how、how、won't、won't、won't”等修辭情態詞， 在句尾加上疑問助詞“what， what”等，將句尾的句號改為問號。