作為一所大學的班長，如何樹立聲望主要是指知名度

首先，與你的同學見面並熱情地問候他們。

二、學校發出的通知會及時發飛信告訴大家，重要事件發生前一天，發飛信提醒大家。

第三，每學期至少舉辦一次班級晚宴。

第四，個人魅力，快速而能幹。 讓我們慢慢改變這一點。

班長要熱愛生活，工作認真負責。

只要你熱情開朗，喜歡社交，真誠待人; 人氣不會差。

但除此之外，班長也應該有廣泛的知識，有各種各樣的興趣愛好。

做人既威嚴又幽默，所以相信別人會同意你這個班長。

呵呵，我覺得要看性格了。 要說得利落，做事要有良好的判斷力和決策能力，不能只聽別人的話。 因為當你不自信，容易被別人左右時，你會失去人們的心思，人們會認為你沒用。

幽默、負責、有條理、真誠。

這與你四年的政治生涯有關 不要把自己當成領導者 每個人都是一樣的 群眾基礎要打好 多與大家溝通 多聽少說 做決定時要考慮大多數人的心態 如果 31 人中有 16 人服從 你們都成功了 不要作秀 那是最不可取的 人人平等 來吧

1、首先，效果要好，質量要好。

2、必須在班上有很高的聲譽，有同學支援他。

3、性格外向，人際交往能力好，待人善。 責任。

強。 較強的語言能力。

4、身體素質好。

5. 對他人要有耐心和寬容。

6、必須具備一定的搖滾領導管理才能。

7、做班長的時候，要保持陽光的心態。 要把當班長當成乙個享受和學習的過程。 心臟的質量應該是好的。

8、應服從老師的指揮和指揮。 絕不能有任何抱怨和抵制。 ＊

9、做事舉止得體，形象好。

10、做事果斷，有良好的指揮判斷能力。

首先要放下姿態，要知道當班長就是為全班服務，不是當管人大叔，說話要有禮貌有禮貌，勤於辦事，不能偷懶，不抱怨。

其次，如果有事情要和同學們商量，小事可以和班委會其他成員討論，大事要及時舉行，聽取全班的意見，同學們不要覺得你武斷、偏頗。

三是要做好充分的準備，注意細節，比如在班上組織活動出去玩，提前打聽情況，想各種可能的情況，需要什麼，花多少錢等等，這些都是班長要擔心和負責的， 如果你不讓大家不開心，或者發生任何意外，每個人都會責怪你。

第四，在大學裡難免會有一些利益的分配，比如獎學金、勤工儉學的機會，這種事情最容易引起不滿，也是最難對付的，你要謹慎，一定要和全班同學開誠布公地討論，如果你隨便決定的話， 你肯定會得罪人，人家也不會原諒你，必要時要主動發揚自己的作風，放棄一些利益。

不要指望當班長能得到多少實際的好處，大學裡的班工作都是清水衙門，只有你努力了，其實能得到很少的名利，值班幹部主要是人比人多，經歷的事情多，懂的道理多，對未來的成長有好處。

你應該把目標設定為獲得同學的表揚和尊重，而不是為了評價而積累資本。

然後，您必須執行以下操作：

在課堂上做乙個好榜樣。

當教室不安靜時，立即管理它，如果你最好的朋友也違反了紀律，那麼你必須毫不留情地寫下他的名字。

如果學生遇到麻煩，請及時提供幫助。

同學之間有一些小衝突，我想找到一些好的方法來解決它們。

如果你做錯了什麼，那就向你的同學道歉，如果你真的說不出來，你可以寫一封信（小紙條）放在他的抽屜裡。

以法律為核心，承認人是自私的，需要被鞭策，以霸氣築權威。

以儒家思想為外表，盡量崇尚仁、義、禮、智、信，謙虛低調地培養道德。

具體行為如下。

1、在組織每項活動時，誘導其獲利，並許諾小額獲利; 可以向學校建議，每學期對積極參加各種活動的人進行考核，各種活動本身也有經費，一小部分可以用來購買紀念品，如果經濟條件不允許，那麼可以採取榮譽和表彰的方式，比如班級定期組織各種積極分子發表演講和表演， 從而滿足那些年輕人的虛榮心。這樣，聲望問題就可以從根本上得到改善（最終，聲望還是要有資源的，各種活動的獲獎者的選拔，以及班級內的榮譽和表彰都是資源）。

2.找幾個在各種條件下都是頂尖的人納入管理小組，在班上找那些有能力、專業、受歡迎的青年男女供你使用，試著聽聽他們的意見（只是聽），他們的意見代表了大多數人的想法，讓這部分人先進入你的管理核心， 你基本上可以保證參加團體活動。

3.舉辦範圍更廣的活動，要實現各項意見的實現，要想得到廣大人民群眾的認可，首先要讓大部分人有參與的積極性，讓他們誤以為自己是意見的主人，才形成活動的內容， 你盡量不去旁邊說些反對意見，一般這種孩子都是散沙子，活動計畫最終的成果就是那麼幾個，經過論證，可行的估計就是你要實現的，但是有了集體解決的面紗，那些小孩子就可以滿足了。

4.盡量提高自己的個人素質，大家的熱情不高，首先，你不承認自己的個人身份，一定不是很頂尖，練得好，就算能玩遊戲也算是本事。

1.學會觀察。 所謂觀察，就是冷靜、仔細、主觀、熱情地看待我們身邊的人和事，看他們說話的方式，看他們對待世界的態度，看他們的生活習慣，喜怒哀樂，都靠觀察，傾聽四面八方，用眼睛看六道，應該是觀察的本質。

2.學會發現。 以觀察為前提，就要培養善於發現的能力，在觀察的感性材料的基礎上，發現存在的差異，發現的主要目的是找出問題，找出問題、差異和癥結所在。 它不會被發現，觀察到的材料只能是一堆死材料。

3.學會思考。 一旦你找到了問題的癥結，你就要思考為什麼，找出癥結的原因，為什麼會這樣而不是那樣，如果是這樣，結果是什麼，如果是這樣，結果應該是什麼。 想想兩者的區別，選擇好的，丟掉劣的。

第四，學會解決。 問題的癥結已經弄清楚了，有必要開始解決。 無論困難有多大或多小，都要解決它。 難度小，立竿見影。 如果難度大，就要一步一步來或慢慢解決，但決不能因為難度大而放棄解決。

五是總結改進。 在解決問題的過程中，你觀察到了哪些問題，發現了哪些問題，考慮了哪些問題，以及如何解決？ 決議的結果是什麼。

吸取了哪些經驗教訓。 它必須用語言表達，即總結。 從長遠來看，你會成為乙個語言流利、邏輯靈敏、思維敏捷、解決問題能力強的人，你的權威自然會樹立起來。

學習永遠是學生的首要任務。 學習作風就是讀書作風，學習作風，對於我們大學生來說，就是生活作風。 學習風格體現了大學校園的氣質和靈魂，也是一所大學的立足之本。

學習作風的建設是衡量一所高校思想素質、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育、為社會培養高素質人才的關鍵。 學習作風的好壞，直接關係到校風的形成和人才培養目標的實現。 對於學校大家庭中的每乙個班級，我們都要充分利用學校長期形成的學習文化，不斷激勵自己努力改進。

同時，要用自己的實際行動，為學校營造更加豐富的學習氛圍，相互促進，共同進步。

在此思想基礎上，我們班的同學們努力學習，扎扎實實地投入到我們班內的學習作風建設中。 著眼於大局，從小處著手，我們班有效地形成了一種注重學習和應用所學的課堂風格。 針對全班學生“貧富差距”的實際情況，我班本著“以人為本”的原則，開展了“一帶一帶”活動。

平時，討論學習問題的人多，交流學習經驗的人多，考試前偷懶磨槍的人少。 實踐證明，我們取得了更加明顯的成效。 大多數學生的學習成績有所提高，考試不及格的學生人數明顯減少。

班級委員會是班級建設的掌舵人，他們的帶動將極大地影響班級學習方式的發展。 首先，班級委員會成員本身在自己的學習成績中名列前茅，是其他學生的榜樣。 其次，對不努力、不學習、曠課的學生，分成小組進行個別對話，讓他們認識到自己的錯誤，以朋友之間的友誼的方式重視課程學習。

通過這些措施的實施，大大提高了我們班的出勤率和吸收率，激發了全班同學的積極性。 任何人都不能掉隊，這是同學們達成的共識。

生機勃勃的第二教室是構建學習風格的催化劑。 學習方式的建構不僅重視學生的知識學習。 我班同學注重自身個性發展，以全面成功為己任，積極參加學校舉辦的各種活動，豐富二班，為我們班營造積極、健康、進步的學習氛圍。

在學習風格的構建上還有很長的路要走。 我們來到大學學習，努力用我們學到的知識來實現我們的夢想。 不斷追求，不斷超越。

抓緊每一分秒，刻苦學習科學文化知識。 在知識的海洋中，我們吹響了號角，揚帆起航。

大學是乙個新的起點，同學們基本上都是來自五湖四海，大一剛開始的時候，想要樹立自己班長的威望，說不容易就不容易，說難也不難， 請記住以下要點：

首先，聲音不能小，氣勢不能弱，你的聲音就像一塊墊腳石，讓別人聽到的時候感受到一股強大的氣場，你不能懦弱，你應該大膽，你的同學和老師應該用你的眼神看著對方，讓他們覺得你在認真傾聽， 盡量宣布一件事，讓班上所有的學生都能聽到，否則只有前面聽到的話會引起後面的人不滿，久而久之，恐怕只有少數人能認出你。要想讓別人發自內心地接受和認可你的做法，你的行為必須代表全班的高素質，總之，你必須做事要足夠果斷，不拖延，讓別人感受到你的陽剛之氣。 平等對待每乙個人，不用有色眼看人，從不談友誼和特殊待遇個別，講究平等對待，努力把班級建設成乙個大家庭，擰成一根繩子。

還有一定的優秀，你表現出的能力一定不差，讓別人覺得只有你才是合適的班長，能力體現在與老師的溝通上，並盡可能地為同學們謀福利，加上自己的文化等級必須達到標準。 獎懲要明確，讓同學們覺得你是乙個非常有主見和判斷力的人，不要玩弄自己的小脾氣，不要利用你的班長權力做一些危害集體的事情，濫用你的私權給同學造成無法彌補的錯誤。

還有一種假設是，有些人已經開始對你作為班長的職責不滿了，希望你**，沒關係，用你下一階段的行動來證明自己，做乙個行動上的巨人，乙個語言上的高個子，說話要算數，而且只為班級，不要懦夫， 只管去做。

我不知道你是怎麼想的，當你當班長的時候，首先要做的不是想著如何為你的班級成員服務，而是建立威望。

這個隊委書記，當然不是學生，他一定是老師。 但是因為這些材料和我們日常生活的學習內容不是很相關，和同學們有一定的衝突，當時我覺得官院可以碾壓人，所以我很直白地告訴他們，他應該在一定時期內交東西。

結果被同學們拒絕了，然後我就表達了自己對這件事情的不理解，心裡覺得很苦，心想既然是老師安排的任務，我可以過來告訴你，為什麼同學們不聽我的話？

所以當我見到我們少先隊委書記時，我在一旁告訴他，很不舒服，我想我不想再當隊長了，他們為什麼不說呢？ 每次和同學交流，他們都覺得你說的話可有可無，我一點成就感都沒有。

如果隊長秘書用一種很奇怪的眼神看著我說：“你需要什麼樣的成就才能成為隊長？

作為一名小學生，我覺得我的世界觀已經崩潰了。

上了高中和大學之後，我就不再參加學生會的活動了，因為我覺得這種東西在小學時就被我玩過，其本質看似高尚，但實際上是為了同學們。只要拉著你，團委書記或者班長，去開會，總之，你是每一項活動都順勢而為的人，你是每次開會最累的人，你是每次開會都必須在場的人， 你是每次學校要求感人感想時必須在場的人，你必須先自己寫乙份，然後你才能請別人寫。

別以為他是學校的班長，有什麼危險，你已經是大學生了，還玩弄著我中小學生玩的這些剩菜剩飯，去看書，交個女朋友，展示你的魅力，保持健康，這些東西對你來說比班長的威望重要得多。