請問有沒有人對教育理論書籍有任何經驗，緊急使用謝謝

我學了10年，當我看到教育的現象和劣質教育的原理時，我越來越覺得中國教育存在問題。

受過教育的現象：

下層階級在市場上無事可做。

一般人無所事事，頭腦遲鈍，沒有真正的能力。

高者狂妄自大，權勢洶洶，實本力差。

這三者的共同點是缺乏道德和缺乏人性。

由於教育形式的原因，這種現象是有問題的。 教育形式問題：

德育侷限於紙上談兵，大大喪失了正義感，使人生觀錯落俗成。

應試教育走向極端，讓青少年死書本，不知道如何自學，更別說學正道了，而且好處大！

沒有練習，假練習，（例如，實驗考試只是一種形式，實踐課只是一本書，而不是一堂課）。

這些形式有三個原因：

1、國家將教育與人才選拔分開，教育由教育部管理，考試由考試中心管理。

2、兩人心境不同，利益不一。 教育部要培養探索型人才，（模仿歐美）。 考試中心尋求有能力的人才。

因此，教育局發行了簡單的教科書供探索。 測試中心有問題，測試高能。 教育只為晉公升率，選拔人才只看分數。

3、教育者有問題，上樑不正確，下樑歪斜。 我遇到了一千個紳士，對學生負責，不為個人利益負責，兩三個人！一般君子只講課本，不管書的好壞，不講教育思想，只摻錢！

更重要的是，他們接受別人的恩惠，影響別人，欺騙別人

如果有這樣的教育家，這樣的教育形式，這樣的教育思想，難怪教育的產物德不低，能力不差???如果年輕人這樣，未來人民的素質就會降低，未來社會的人際交往就會惡化，政務就不會興盛，國家也不會強大。 為什麼？

他的國必滅亡。

要想強國，只能講教育，這樣才能改革教的思想和制度的道德。 如果是這樣，青年的進步、人民的素質和國家的繁榮將是不可估量的！如果是這樣，他的王國將占上風！

教育書籍：《和諧師生關係的心理建構》《愛的教學基礎》《培養美麗師德，做陽光老師》。

和諧師生關係的心理建構”。

在教學活動中，教師要改變居高臨下的態度，真誠地與學生溝通; 讓學生有更多時間獨立學習，最大限度地發揮他們的創造性思維。 實踐證明，只有尊重學生的民主權利，相互尊重、相互信任、相互促進，才能建立民主、平等、和諧的師生關係。

愛的教育的真相：

第 2 章，博巴尼先生。 當博巴尼先生看到乙個學生的臉因生水泡而紅腫時，他停止了口述，摸了摸他的額頭，看看他是否發燒了。 我覺得老師們非常關心學生。

最讓我感動的是博巴尼先生的話：“在這裡，除了你，沒有值得我愛和關心的親戚。

我非常喜歡你，希望你也喜歡我。 成為我的安慰，我的驕傲！ “博巴尼先生像家人一樣教育和幫助學生。 我們的班主任林老師身材高大，留著一頭黑色的長髮。

《培養優雅老師的美德，做陽光老師》中的真理：

林老師對我們很負責，很關心我們，總是讓成績差的學生去輔導。 林老師利用自己的時間幫我們補習，這樣我們就不用擔心父母了。 數學老師韓老師，讓我們有20個100分的禮物可以交換，不乖的就抄公式受到懲罰。

韓老師應該被授予獎勵，應該受到懲罰。