如果學生在學校打架怎麼辦

如果學生在學校打架，如果是小打架，批評和教育就足夠了，但如果情節比較嚴重，可以考慮給予學生警告等處分，如果學生打架甚至對對方造成人身傷害，就要依法讓施暴者承擔一定的法律責任。

年滿16周歲的學生打架打架致人輕傷的，依法處理，並承擔賠償責任。 而學校作為學生的臨時監護人，也需要對打架的後果承擔相應的責任。

報案後，公安機關應當受理，造成輕傷的，由治安管理處罰。 年滿十四周歲不滿十六周歲，或者年滿十六周歲不滿十八周歲，初次違反治安管理規定的，不予行政拘役，並處罰金。

造成輕傷以上的，十六周歲以上的犯罪人應當承擔故意傷害罪的刑事責任。 對未成年犯，從輕處罰。

同時承擔賠償的民事責任，承擔受害方的**費用、護理費用、交通費等。

法律依據]《治安管理處罰法》第四十三條規定，毆打他人或者故意傷害他人的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰金;情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰金：

1）拉幫結派毆打、傷害他人;

（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、未滿14周歲的人、60周歲以上的;

3）反覆毆打、傷害他人，或一次毆打、傷害多人。

第一，我一定會了解情況 第一，當然，我不能只聽乙個人的話，第二，我會讓學生去辦公室認錯，讓他把這件事寫下來交給我，肯定會有懲罰的，我會讓他去家裡反省三天， 然後這件事也會告訴他的父母。

法律分析：學生在學校打架可以被警察處理。 情節較輕的，公安機關可以調解處理打架鬥毆、毀損他人財產等違反治安管理的行為。

法律依據：根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第九條的規定，公安機關可以調解處理因民事糾紛造成打架鬥毆或者他人財產損失等違反治安管理行為，情節較輕的。

公安機關調解，當事人達成協議的，不予處罰。 調解沒有達成協議或者達成協議後沒有履行的，公安機關應當依照本法的規定對違反治安管理行為的人予以處罰，並告知當事人可以依法向人民法院提起民事訴訟。

法律分析：如果只是普通學生之間的小打小鬧，批評和教育就足夠了，但如果情節比較嚴重，可以考慮給予學生警告等處罰，如果學生打架甚至造成對方人身傷害，就要依法讓侵權人承擔一定的法律責任。

法律依據：《民法典》第一百二十條 限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活過程中遭受人身傷害，學校或者其他教育機構不履行教育或者管理職責的，應當承擔侵權責任。

處理學生打架的過程是：1. 了解事情的嚴重性，及時**受傷學生，控制好雙方（或多方）當時的情緒穩定，及時聯絡相關部門、領導和家長，及時報告一些嚴重情況（如持刀鬥毆造成的重大後果）。

2、深入調查事件原因，必須在最短的時間內了解事件的細節並形成報告，絕不把相關問題留到第二天。 3、報告形成後，制定初步解決方案，向有關領導匯報，並與領導進行進一步磋商。 4、與領導協商後有效執行治療方法。

5.做好安慰工作（消除學生之間事件的負面影響等）6、形成事件全過程的案例分析報告，以便更好地指導今後的工作，對學生進行教育，防患於未然。

《治安管理處罰法》第四十三條：毆打他人或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款; 情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款

1）拉幫結派毆打、傷害他人;（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人、六十周歲以上的人; 3）反覆毆打、傷害他人，或一次毆打、傷害多人。

以下是學生在學校打架的方式：

1.首先，讓學生冷靜下來。 如果學生打架時碰巧在現場，要及時制止該學生，如果認識使用武力的學生，可以直呼其名，制止他。 為了讓學生保持冷靜，老師首先要保持冷靜，不要被情緒所影響。

然後，雙方的學生被嚴厲地要求分開。 此時，該學生處於極度情緒狀態，臉色發紅，耳朵發紅，喘著粗氣。

如果老師在這個時候用嚴厲的批評來教育學生，無疑會給這些學生火上澆油。 所以，作為班主任，不妨讓同學們在這個時候乙個人冷靜冷靜，讓他們坐在“冷板凳”上。 過了一會兒，等打架的同學們的情緒穩定下來後，老師再處理情況還為時不晚。

2、及時跟進，了解事因。 在處理打架之前，我們首先要了解學生為什麼打架，這樣我們才能及時服用正確的藥物。

一般來說，以下兩種型別容易誘發打架：一種是嬉戲和嬉戲：青少年經常模仿怪異行為、惡作劇、無知、嬉戲或表現出不尋常的心理，並有破壞公共財物、欺凌同學等行為。

攻擊性是輕微的，但最有可能發生。

第二種是主動報復型：因為雙方對彼此懷恨在心，或者還是不滿和冤枉，認為需要正義來挽回面子、消除憤怒，於是他們以牙還牙或其他企圖傷害，這種情況是最可怕的：所以在學生的情緒安全後， 他們必須開始調查戰鬥的原因。

在這一點上，學生已經冷靜下來，可以平靜地說出整個故事。 然而，儘管如此，學生在解釋打架的原因時，往往推卸責任，千方百計說事實前後矛盾，不再找目睹整個事件的同學了解事實的真相，拿出更一致的說法，以便為公眾處理打架做好準備。

3. 引導情緒，重建互信。 在了解了整個故事之後，我們將重點關注雙方所犯的錯誤和承認錯誤的態度，並努力讓學生真正意識到自己打架的不良後果。 因此，到了批評的時候，就要批評，永遠不要心軟。

當然，教師要善於在教育框架內批評學生，也應該指出、批評和糾正學生的缺點和錯誤。

同時，我認為老師應該尊重學生，用愉快的面孔指出他們的錯誤。 班主任要對照《中學生行為規範》分析學生的錯誤，讓學生真正認識到自己違反了校紀規律，以及打架的嚴重性和嚴重性，並提醒學生以此為戒，不要再犯。

如果只是普通學生之間的小打小鬧，批評和教育就足夠了，但如果情節比較嚴重，可以考慮給予學生警告等處罰，如果學生打架甚至造成對方人身傷害，就要依法讓施暴者承擔一定的法律責任。

法律依據]《侵權責任法》第三十九條規定，限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間遭受人身傷害，學校或者其他教育機構不履行教育管理職責的，應當承擔責任。（《侵權責任法》將於2020年12月31日到期）。

《民御馬鈴薯法典》第1200條規定，限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間遭受人身傷害，學校或者其他教育機構不履行教育管理職責的，應當承擔侵權責任。 （《民法典》自2021年1月1日起施行）。

一般由學校教務處處理，時機成熟時，遲長誌會通知家長，對學生給予處罰，根據事情的嚴重程度和祝賀情況，學校會分別通知學生批准評價，對學生進行思想教育， 回家反省，或者命令他退學。

應該批評學生在學校打架，讓學生意識到自己的錯誤。 當需要談論情況時，可以邀請家長和警察在教育方面進行合作。