一些五年級的中文問題，語言大師進來了，五年級的問題

河水泛白，山巒湛藍，鮮花盛開。

宋竹熙《春日》。

不經意間就知道東風的面貌，這萬紫紅的景象，被春光染紅了。

欣賞 從表面上看，這是一首春遊詩; 然而，泗水已經處於晉人的統治之下，詩人不可能去春遊。 因此，有人說這是一首哲理詩：所謂泗水是孔子的隱喻，求方是指求“道”。

“道”的核心是“仁”，所以詩人在這裡用春天來比喻“仁”。“仁”的外表是生意，春天的外表（即東風）是千紫萬紅。 當我們看到萬紫萬紅時，我們感受到了春天的存在，就像我們看到萬物的生意時感受到了“仁”的存在一樣。

這首詩雖然充滿理性，但意象鮮明，也是一首好詩，就像一首春天的詩一樣值得欣賞。

原作《盛日》尋方四濱水，無邊無際的風景一時興起。等閒暇知東風一面，千紫萬紅永遠是春意盎然。

竹林外的桃樹已經開出了三兩朵桃花，春天河水開始暖和，早起的鴨子在水裡，最先知道訊息的。

在半空中的雲層中拍打馬的手掌 - 千里之外的話題。

孫大聖在天宮裡鬧了個大鬧——驚慌失措。

高速公路 – 暢通無阻。

環遊世界——無處不在。

路上的石頭 - 顯然。

地平線 - 在馬背上追逐飛機。

西北風的狗日 - 一切都很混亂。

8月15日，潮水漲---後浪推動前浪。

黃河破河口---暴跌千里。

得與失。

這很難，但這仍然是小學的問題，對吧？ 我不認為大學可以解決這個問題。

同樣表現了白居易對江南的愛和讚美，後者寫的是離別，前者寫的是美麗的風景。

“記江南”，品牌二字的名稱。 據傳，是唐代李德玉為悼念謝秋娘而製作的。 段安傑的《岳府雜記》記載：

“望江南”始於《祝雅李太尉（德玉）振哲》，作者是謝秋娘，本名“謝秋娘”，後改名。 後來，因為唐代的白居易曾作過三首《憶江南》，改名為《憶江南》。 這首曲子是二十七個字。

第一句話是三個字的句子。 第二句是五字句，押韻平，有二句法和三句下法。 第三句是集子開頭的七字句。

首先，第三個詞可以是非正式的。 第四句是七字句，押韻相等。 第五句的語法與第二句的句法相同，所以第乙個字可以是偶數。 這首曲子。

第三句、第四句的句法與七字詩中的下頜對聯無異; 因為作者為了利落，多用了二元性，而且一直有抒情詩人，例子也很多。

《蕭出景慈寺送林子芳》是南宋詩人楊萬里創作的一首七字絕句，作品無比生動地描繪了杭州西湖夏日的美景，是歌頌風景的經典之作。 這首詩表達了作者對六月西湖美景的讚美，同時，從“不一樣的紅”中，透露出作者是以歡快的姿態送朋友。 讀者可以涉及：

作者和朋友們一起走在路上，和他們談笑風生。 因為只有這樣一種“談笑風生”的心態，才能體會到“接受荷葉無限青，荷花在陽光下不一樣的紅”的詩意如畫。

畢竟六月中旬的西湖，風景和四季不一樣“，第一句話看似突兀，實則大氣，雖然讀者還沒有從詩中領略到西湖的美麗風光，但已經能夠從詩人讚嘆的語氣中感受到它。 這句話彷彿脫口而出，是大驚小怪之後最直觀的感覺，從而加強了西湖的美感。 果不其然，“荷葉無限綠，荷花不一樣紅”，詩人用“藍”和“紅”來突出荷葉和荷花對人們視覺的強烈衝擊，荷葉無邊無際，彷彿與天空相連，天氣盛大， 既書寫了荷葉的無邊無際，又渲染了天地的壯麗，具有極其豐富的空間造型感。

“反射太陽”和“蓮花”形成鮮明對比，使整個畫面絢麗生動。 整首詩清晰明了，突出的是先寫感情，再敘述真實場景，從而營造出一種先虛後實的效果，讀完後確實能感受到六月西湖“不帶四季”的美景。 [1]詩人於6月在西湖停留告別朋友林子芳，通過對西湖美景的極致讚美，以曲折的方式表達了對朋友的深情依戀。

詩人開篇就說，六月的西湖風光畢竟和四季的風光是不一樣的，這兩句樸實無華的詩句表明，六月的西湖風光與其他季節的風光不同，足以讓人懷念。 然後，詩人用色彩對比強烈的句子，描繪了一幅紅綠相間的美妙畫面：翠綠的荷葉沖天而起，讓人彷彿置身於無窮無盡的綠色之中; 而嬌嫩的荷花，在烈日下倒映，顯得格外華麗。

雖然有起有落，但沒有突兀感。 看似平淡無奇的筆墨，向讀者展現了一種令人回味的藝術情境。

（1）想一想，游來游去，走來走去。

2）幼稚-幼稚、侵犯-闖入、寂寞-寂寞、趣味-情緒化（3）1、描寫態度很莊重（一本嚴肅的書） 2、感情自然流露，控制不住（忍不住）。

組成： 第 1 部分：

我家附近花園裡的花都開花了，有春天的花，玫瑰，春天的花，丁香花，風信子。 爭開放，爭美，園內芬芳迷人，彷彿進入了花的世界。

蝴蝶們也被花的芬芳所吸引，它們像精靈一樣在花朵中翩翩起舞，金色的、白色的和淡紫色的。 非常漂亮。

我抓住了乙隻蝴蝶，乙隻金色的蝴蝶，她掙扎著，我受不了了，就放開了她，她飛了，太美了。 我看著，看著，沉溺於花的芬芳中，彷彿我是乙個小精靈，在花叢中飛來飛去，悠閒地，和這些小蝴蝶嬉戲玩耍。

第二部分：我和同學們出去打羽毛球，讓弟弟代替我打球。 我先和1號同學一起玩，過了一會兒我就累了，2號代替了我，我坐在那裡休息，過了一會兒，我休息夠了，我換了1號，繼續和2號玩。 當我回到家時，我已經代替我的兄弟去玩遊戲了。

1.輾轉反側（跑來跑去）（想著）（走來走去）。

2）幼稚、好鬥、孤獨和輕浮的同義詞。

侵入寂寞的情緒。

1.輾轉反側，跑來跑去，想著。

2.幼稚——幼稚、侵犯——咄咄逼人、孤獨——寂寞、有趣——情緒化。

場景構圖：秋色。

秋風夾雜秋雨，夜晚涼爽。 聲音無窮無盡，落葉在跳舞。 "哦，是的！

秋風吹拂，秋雨飄淅，秋母忙著給樹木披上金子。 爬得高，眺望遠方，宛如一片浩瀚的“金色海洋”。 秋風吹走，樹葉紛紛飄落，有的像蝴蝶翩翩起舞; 有的像黃鶯展翅飛翔; 有些人像舞者一樣輕盈地旋轉。

地上的落葉就像一條厚厚的金色毯子。

秋天不像鮮花盛開的春天那麼生機勃勃，也不像綠樹成蔭的夏天那麼生機勃勃; 然而，它以其迷人的秋色和金色的水果吸引著人們。 我喜歡在中秋節晚上看明月; 喜歡在迎澤公園看美麗的秋菊; 我喜歡看大雁排成整齊的隊伍向南走; 我喜歡看到汾河清澈的河水倒映著藍天; 我喜歡看到珍珠般的穀物堆積在糧倉裡，沉重的蘋果裝飾著樹枝。

秋天，菊花屹立在寒風中，婀娜多姿，傲然大意。 有紅色、白色、黃色、紫色和粉紅色。 五顏六色，把秋天裝扮得很漂亮。 沒有這樣一句話“不是花喜歡菊花，這花開得比較無花。 ”

秋天，山上到處都是紅葉，紅得像火焰，像夕陽，彷彿對寒冷的秋天不屑一顧，真是“二月花的霜葉紅”。

你怎麼能不喜歡這美麗的秋色！