綠蚊蚋就像老鷹在天空中追逐雲雀，這句話怎麼理解？

《青蚱蜢》被選為2001年版初中語文教材。 摘自《昆蟲的故事》。

又稱“昆蟲”。

愛，痴迷於對自然的熱愛。 “就像老鷹在天上追雲雀一樣”，作者用擬人比喻的修辭手法，將追雲雀的老鷹比作蟬，作者賦予蟬一種勇敢的品質，比如螞蟻是一種非常善於團隊合作和合作的小動物，蜜蜂非常勤勞， 狗很忠心，等等。作者把蟬比作鷹，把蟬比作百靈鳥。

狩獵的關係也類似。

理解：作者把蚱蜢比作鷹，把蟬比作百靈鳥。 相似之處在於狩獵的關係，不同的是鷹比雲雀更大更強壯，而蟬比蟬小得多，看起來不如蟬強壯。

例如，螞蟻是非常善於合作的小動物，蜜蜂非常勤奮，狗非常忠誠，等等。 作者把蟬比作鷹，把蟬比作百靈鳥。 狩獵的關係也類似。

筆者認為，從外面看，就像老鷹在天空中追逐雲雀，但本質上，兩者是有區別的。 鷹是一種以捕食為生的鳥，它的攻擊是欺負弱者; 蚱蜢攻擊乙個比自己大得多的龐然大物，強壯而有力，這是一種挑戰勇氣的鬥爭。

在寫蟬的叫聲時，將其與蟬的叫聲進行比較; 在寫它喜歡吃肉時，將其與螳螂進行比較; 當它寫到追蟬時，把它比作乙隻鷹; 在寫它的自相殘殺時，將其與螳螂進行比較。

這些對比不僅突出了蚱蜢的習性，也表明作者對各種昆蟲的習性瞭如指掌。

作者把蟬比作鷹，把蟬比作百靈鳥。

房東注意三樓，我覺得三樓的答案比一樓好，因為我們老師也在講三樓的答案

在綠色的蚱蜢中。 當它成為作者籠子裡觀察和實驗的物件時，為什麼作者不斷改名會讓你有所感觸？

在綠色的蚱蜢中。 當它被用作籠子裡的觀察物件和實驗猜測的物件時，作者不斷改變名字，因為：作者非常喜歡蚊蚋，把它們看作是趙族的血肉之軀，不斷改變名字，這讓我覺得蚱蜢很人性化， 我不自覺地喜歡上了蚱蜢。

答案就在《青蚱蜢》中。 當它被用作籠子裡的觀察和實驗物件時，作者不斷改變它的名字，因為：作者非常喜歡蚊蚋，把它們當成有血有肉的人，不斷改變名字，這讓我覺得蚊蚋是很人情味的，我也在不知不覺中喜歡上了它們。

我怎麼不記得學習了。

你看看杜娘。

“綠色復合蚱蜢”是乙個科學系統。

學會觀察作文也是一篇優美的作文。

白溫都（流派）。 文。

本章介紹了綠蚊蚋，並介紹了它的外貌特點和生活習性。

外貌：“這只昆蟲很漂亮，嫩綠色，兩側有兩條淡白色的絲帶，身材婀娜多姿，修長勻稱，兩隻大翅膀輕如絲綢。 它的習性，它對吃蟬胃的熱愛，它對甜食的熱愛，它吃昆蟲，它吃草，所有這些都告訴讀者乙個事實：蟬是一種雜食動物。