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詩好,二樓也好。
暫時試一試,什麼都不敢說。
雪花和細雨,誰能看清楚,雨雪之間,不斷變幻,雪彷彿揮之不去,雨不留情。
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當他長大後,有人成功了,我崇拜他為老師。
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沒有必要強行不和。
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朋友:這個問題我也想問你! 但有點難以鄙視!
祝你好運!
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這是第乙個。
這是一組詩中四首詩(春、夏、秋、冬)中的第三首。 這首詩前面有乙個順序,表明這首詩是在作者被貶低時寫的。 江,黃河。 依靠,依靠。 危險,高。 蕭蕭,風聲。
簡析]這是一首寫在黃河邊亭子牆上的抒情絕句。由於以秋天的風景為主,自然會染上一些“憂鬱”的色彩。
第一句從三個方面描寫了黃河上的早期風光形象,一是“寬闊”,望灣“潮平,岸寬”,被詩人濃縮成“岸邊寬闊”,江面浩瀚,黃河壯麗浩瀚,目之所及;二是“苗條”,因為河道寬闊,一眼就看不到邊沿,太陽也快下山了,自然“難找煙浪”,看不到另一邊; 三是“稀缺”,河面上的船不多,雖然看不到“百船爭流”的熱鬧場面,卻讓人覺得河面似乎更寬了,煙浪似乎更渺茫了,河上的煙浪能給人帶來什麼樣的感覺?
第二句中的“思”字解決了前面提出的問題,詩人獨自靠在亭子邊的欄杆上,在想什麼? 也許我想到了“乃可駕馭溪流上天”,也許我想到了“我要渡過黃河和江的冰”,也許我想到了“黃河落天東海,千里入懷”......剛毅的詩人此時或許還有一絲憂愁,但面對“奔海永不歸來”的黃河,又怎能“恨到歸”呢?
第四句是這首詩最好的句,意境十足,讓人想起白居易的《暮河殷》,在“餘陽在水中蔓延,半河憂愁,半河紅”。 這半邊秋山靜靜地沐浴在柔和的陽光下,雖然不如“二月花的霜葉紅”那麼絢麗,卻給人以悠閒、親切、陶醉。 至於看不見太陽的半秋山,詩人捨不得提及,心中的憂鬱,黃河上這壯麗的夕陽前,惆悵是什麼?
至此,回味還很豐富,讓讀者自己去品嚐吧。
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書的前兩句只寫著乙隻孤獨的小船獨自走在河上,觸碰寬闊的河岸,洶湧的海浪,以及乙個人靠在欄杆上沉思的情境。 背景廣闊,色彩朦朧,襯托出詩人孤獨迷茫的心情。 最後一句話寫的是夕陽獨有的美妙景象:
秋山一半是黝黑的,但一半籠罩在夕陽的溫暖光芒中。