考試明天就要緊急了，緊急了

全書共分七章，包括《梁王惠》《公孫周》《滕文公》《麗樓》《萬章》《懺悔》《獻》。

邱易是最熟練的棋手。 讓他教兩個人下棋，其中乙個專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人雖然在聽，心裡卻想著天鵝要飛過來了，想用弓箭射它。 因此，他與前乙個一起學習，但不如第乙個學習。

難道說這是因為他的智力不如前乙個嗎？ “我說：”沒有。

1.A不是北方，楚是南方。

2、d、《二靖傅》作者為張恒，《尚林傅》作者為司馬相如。

3.d《海中的知己，如果天涯海角緊挨著》，這是王波與朋友告別時寫的一首詩。 ，不應該屬於山水詩。

1、a、2、a、3、b 我知道的答案是這個。

乙個錯，不是北方，而是南方的楚帝民歌。

y=x3+x-2 不知道房東有沒有學過導數，於是我找到了這個等式的導數：y'=3x2+1k=y(1)'=3*1+1=4

k = 4 是切線的斜率。 再次在 p（1,0） 之後，切方程為：

y-0=4(x-1)

y=4x-4

祝房東考試順利。

0=x3+x-3，最終答案就是解這個方程式，別的就不多說了，試卷已經改了，有這個方程式，希望房東選擇吧。

1.計算問題。

1、應收賬款期末餘額=100+140+120=360萬元，11年應計壞賬金額=3.60*1萬元。

12年6000元。

借方：壞賬準備 6000

信用：應收賬款 6000

13年8000元。

借方：壞賬準備 8000

信用：應收賬款 8000

追回6000元。

借方：應收賬款 6000

貸方：壞賬準備金 6000

借方：銀行存款 6000

信用：應收賬款 6000

直線年折舊率=（1-5%）5*100%=19%，年折舊額=16萬*19%=30400元雙減餘額法。

折舊率 = 2 5 * 100% = 40%。

第一年折舊=16萬*40%=6.4萬元，第二年折舊=（16萬*（1-40%））40%=3.84萬元。

3.分析問題。

答：不正確。

1、對於現金損益，在盤點過程中發現有盈餘或短缺的，應當向領導報告，原因應查明後方可處理，不得擅自處理。

2、銀行存款餘額對賬表不具備原始憑證的功能，編制銀行存款餘額對賬表的目的只是為了查清雙方在某個時間點的賬面餘額差額。 如果銀行存款餘額對賬報表僅用於核對賬目中的差異，便於對賬，則不能作為會計核算的依據。 在編制銀行存款餘額對賬表時，需要根據企業銀行存款日記賬餘額和銀行對賬餘額進行調整。

而不是僅根據銀行存款日記賬餘額編制。

你把它交給我，把**拍清楚，我就給你講課。

每節課45分鐘，構成我們豐富多彩的學習生活。 如果我們把學習生活比作一首音樂，那麼45分鐘的課程就是其中的乙個音符。 這些音符有些是甜美的，有些是生動的，有些是令人難忘的。

對我來說，最難忘的一課是我進入初中後的第一次班會。 這節課不是因為老師有多活潑有趣，而是因為這節課充滿了紀念品。

隨著“叮叮噹噹”的鈴聲響起，我們迎來了初中生涯的第一堂班會課，走進教室，看到教室裡陌生的面孔，不再是過去的鐵哥們，不禁有些緊張。 課堂上也有新的班主任、新的學科老師和新的同學。 一切都是全新的。

課程一開始，我們的新班主任做了自我介紹，她姓林，是我們的數學老師，然後她和我們聊了一會兒，讓我們上台自我介紹。

起初，學生們不敢上台，但在林老師的鼓勵下，乙個陌生的學生走上講台，向我們介紹了自己。

同學們開始輪流自我介紹，有的調皮比較，有的比較誠實，有的比較開朗，有的比較內向。

輪到我的時候，我一開始就向大家展示了我開朗的性格，然後我與家人分享了我的資訊。 我的新同桌和我聊天，我們很快就成了好朋友。

快樂的時光是短暫的，很快學生們就認識了彼此，結交了一對好朋友，一對一的好朋友，當然，我也是其中之一。 每個人都很快融入了這個新班級，並有了新的鐵桿夥伴。

正是這45分鐘的課程讓我們感覺自己像個學生。

寫出課程的內容和含義。

色輪符號：

第。 1.第二環顏色：黑色 棕色 紅色 橙色 黃色 綠色 藍色 紫色 灰色 白色**： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第三環：

第四環：金：土 5 銀：土 10

a）.以上是四環電阻的彩環和對應的編號，其中第乙個。

第一環和第二環是有效數字，第三環是放大倍數，第四環是誤差。

b）.五環電阻表示方法：第一。

一、二、三為有效數字，第四環為倍數，第五環為誤差（根據顏色），例如紅-棕-紅-棕-棕電阻為212 101 = k 1