中文第四單元教案，四年級第二冊中文教案和單元計畫

1.教材分析：

本單元以歌唱春天為主題，選取了《走吧，種樹吧》《杏花第一朵》《燕子》《兩首古詩》四篇課文，以及《養成良好的學習習慣（八）》等四篇課文，乙個語文練習，乙個作業。 前三個是精讀文字，最後乙個是略讀文字。 四篇文字從多個角度讚美春天，親近大自然，我們可以感受到春天的到來，聆聽大自然的聲音，從這些綠柳燕子、鳥鳥花香、潺潺流水聲中領略大自然的美好，從而激發對大自然的熱愛之情。

本模組中的其他活動是圍繞這個主題組織的。 學習本單元的課文，要反覆閱讀，直到背誦，理解上下文中的詞句，體會課文中詞句在表達意義中的作用，從課文中理解作者的觀察方法，從而在課文中積累優美的句子。 通過閱讀、口語、寫作、課外學習和收集活動，拓展對自然風光的了解，感受家鄉之美和自然風光。

二、教學目的'：

1、知識：掌握本單元新單詞，正確讀寫單詞。 動情地大聲朗讀課文，背誦指定的段落。

2.能力：引導學生反覆背誦，弄清楚語言和寫作在表達意義中的作用。 除了欣賞和欣賞，還要了解作者的觀察方法，積累優美的句子。

3 冥想：感受大自然的美麗，觀察春天的景象，寫下你的感受和發現。 讓學生走進大自然，進一步觀察周圍的風景，加深他們的親身體驗，激發學生的參與熱情。

三、教學重點：

1、運用情境教學方法，再現課文情境，迅速將學生帶入“近期發展區”，使他們既能感受到課文本身的藝術美，又能感受到課文所表達的自然美和社會生活美。

2.在古詩學習中，學生要解讀文字，理解詩意，朗誦詩歌，引導學生欣賞古詩的語言之美和意境。 我們以朗誦為主，可以多種形式閱讀，從而培養學生對自然美和藝術美的欣賞。

4、讓學生通過自讀和自我理解，了解春天的美麗風景，感受作者對大自然的熱愛。

四、教學難點：

1 通過不斷的閱讀、背誦和背誦。

2.在學習古詩時，注意把握節奏，注意停頓，讀詩的韻律。

4.理清正文的段落，把握正文的主要思想。

五、教學方法：

1.第一次閱讀課文，寫字，畫出課文中你不懂的詞，邊讀邊想象畫面。

2、小組合作學習，討論自己不懂的句子。

3.指導學生以多種方式大聲朗讀，如小組朗讀、師生結對朗讀、小組接力朗讀、角色朗誦、配樂表演等。

4.拓展視野，掌握大量好詞好句，通過閱讀專題學習系列增加知識面。

1.教材分析：

這組課文的主題是“走過千山萬河”。 雖然是精選的關於風景的文章來組織單元，但實際上意味著它是圍繞著學習如何描述風景來安排的，比如按一定順序描述風景的方法。 此外，還需要了解和學習使用爐子的句型，了解優美的句子和表達方式的作用。

這組課文語言優美，易於閱讀和記憶，在朗誦中可以體驗到山川之美。 《古詩三首》《獨坐荊庭山》《望洞庭》《憶江南》均出自著名藝術家之手，畫面感強，有擴充套件空間。

在教學時，重點放在詩歌的閱讀上。 學生接受各種形式的朗誦訓練。 避免簡單的閱讀技巧引導，緊貼詩歌內容，體驗作者的思想和感受，從而激發學生的思考。

桂林山水 這是一本融合了場景的遊記，不僅讓學生了解桂林山水的特色，也讓學生體會到作者所表達的情感，讓愛與風景的自然結合貫穿整個教學過程。 《七月的天山》中的天山是中國西北邊陸的一座大山脈，綿延數千里，位於塔里木盆地和準噶爾盆地之間，將廣袤的新疆分為南北兩半。 在教學時，讓學生發現並表達自己的感受。

然後，評價他們的演講，肯定和鼓勵他們的獨特意見，並指出不足之處，並引導他們再次回覆**。

二、教學目標：

1、認識24個新詞，寫出29個新詞，正確讀寫相關詞，能夠借用和連線上下文，理解詞句的意思，積累好句子。

2、背誦三首古詩，默寫《獨坐京亭山》《看洞庭》，通過閱讀注釋和想象畫面來學習感知詩的要旨，用自己的話說出詩的意思。

3、能正確朗讀課文，流利、情緒化，背誦自己喜歡的段落，能分辨出場景特徵。

4、感受美景，培養愛祖國大江大山、熱愛大自然的情懷。

5、了解作者語言表達的特點，領會作者的寫作方法，能夠模仿正文的例文段落。

隱藏式鉛模具3、教學難點：

1、品詩，領悟詩意，引導朗誦，積累語言。

2、了解風景，想象其美麗的風景來啟發朋友，在學習語言的過程中體驗風景的特點，激發美的情感，並被美所影響。

3.學習作者的觀察和表達方法，練習理清文字的結構。

4、在仔細觀察的基礎上，把握景物特點，進行練習，順序清晰、生動、具體。

四、班級安排：

該組的教材可用於12-14個課時，包括6-7課時的精讀課文、1-2課時的略讀課文、1課時的口語交流、2課時的作業、2課時的“我的發現”、“積累”和“寬頻網路”。

具體安排：

1.三首古詩，3課時。

2.桂林風景2課時。

3.記住金華的雙龍洞2課時。

4.天山7月1課時。

語言角 1 5 課時。