小學三年級中文21個太陽字 文中 快點我

《太陽》裡有這樣乙個傳說：遠古時代，天上有十個太陽，地熱得讓人受不了，就找了乙個箭術好的人射出九個，只剩下乙個，地也沒有那麼熱。 事實上，太陽距離我們1.5億公里。

對太陽來說，如果你走，白天和黑夜，將需要將近 3,500 年; 就算坐飛機，也要飛20年以上。 箭怎麼能射到這麼遠？

當我們看太陽時，我們並不認為它很大，但實際上它是如此之大，以至於 130 萬個地球相當於乙個太陽。 因為太陽離地球很遠，所以它看起來就像乙個盤子那麼大。

太陽發光，公升溫，是乙個大火球。 太陽的溫度很高，表面溫度是6000攝氏度，即使鋼鐵碰到它，也會變成蒸汽; 核心溫度估計是地表溫度的三千倍。

太陽離我們很遠，但它離我們很近。 有了陽光，地球上的莊稼和樹木就可以發芽、長葉、開花、結果; 鳥類、野獸、昆蟲和魚類可以生存和繁殖。 如果沒有太陽，地球上就沒有植物，也沒有動物。

我們吃的穀物、蔬菜、水果和肉類，以及我們穿的棉、麻、絲綢，都與太陽息息相關。 埋在地下的煤看似與太陽無關，但離不開太陽。 因為煤炭是古代埋在地下的植物製造的。

當地面上的水暴露在陽光下時，它會吸收熱量，變成無數的水蒸氣。 當水蒸氣變冷時，它會凝結成無數個小水滴，漂浮在空氣中，變成雲。 雲層中的水滴越小，聚集起來就會變成雨或雪。

當太陽照射到地面時，有些區域吸收的熱量更多，那裡的空氣更熱; 有些地區吸收的熱量較少，那裡的空氣較冷。 空氣只有在冷熱時才能流動並變成風。

陽光具有殺滅病菌的能力，我們可以用它來預防和**疾病。

地球上的光和溫暖是由太陽送來的。 如果沒有太陽，大地到處都是黑暗，到處都是寒冷，沒有風，沒有雪，沒有雨，沒有露水，沒有草，沒有木頭，沒有鳥，沒有野獸，沒有人。 總之，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

《太陽》是現代詩人艾青於1937年春天創作的一首新詩。 這首詩。

第 1 節和第 2 節描述了太陽降臨時的悲慘場景; 第三部分由第一部分組成。

第 1 節和第 2 節的發展意味著光明的到來和科學文明新時代的出現。

第四節是直接抒情的方式，激起了光明將不可避免地到來的預感，並追求未來的真光。 這首詩巧妙地運用了象徵手法，使文章高亢而含蓄。

文中用太陽象徵光明和希望，用緊閉的木屋來隱喻當時人們生活的封閉、陳舊、落後的環境，用第一人稱代表太陽，號召人們改變現狀，迎接光明。 詩歌傾訴民族苦難，歌頌祖國戰鬥，瀰漫時代氣息，振奮人民滿腔熱情，投身於救國鬥爭，改變現狀，為中國開闢光明美好的未來。

月光不像太陽那樣耀眼和強烈，她柔和優雅，給人一種深邃有力的感覺。 上弦月的光芒是蒼白的，它似乎太虛弱了，不能走路，似乎太弱了，不能走路，只能留在天空中。 滿月的光芒會穿過雲霧，在大地上投下透明的光芒，大地似乎是用銀子鋪成的。

澇窪處，倒映著無數的月光，將這個地方反射得彷彿置身於水晶之中，將它變成了乙個透明、奇異、夢幻般的世界。 唯一陪伴她一天一天的朋友，不能忘不了！ 那就是星星，有時星星簇擁在月亮的懷抱中，有時形成兩顆大星星，下弦月形成一張笑臉，有時它們掙脫了月亮的懷抱，自由飛翔。

到了晚上，微微紅紅的天空中籠罩著淡淡的霧氣，而在這座霓虹閃爍的城市裡，霧氣中也覆蓋著一件五顏六色的風衣，但月亮周圍的霧氣卻只有黑色，似乎有一種霧氣的吞噬力，讓月亮都暈了過去; 時間殘疾; 時間深度; 時間是圓的，為月亮增添了許多美妙的色彩......我喜歡月亮，她夢幻般的色彩讓我著迷，她獨特的風景讓我著迷......月亮充滿了神奇的色彩！

五年級中文課文：太陽寫一篇關於月亮的說明文，關於月亮的說明文要寫得有密切的特徵和關係。

文中運用了列舉數字、類比等說明性手法，並介紹了一些與太陽有關的知識，說明太陽與人類有著非常密切的關係。

第一部分從“遠”、“大”、“熱”三個方面介紹太陽的相關知識。 第二部分涉及人類與太陽之間的密切關係。

這兩個部分是相互關聯的。

正是因為太陽那麼大，溫度那麼高，離我們那麼遠，我們才能給地球帶來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會如此美好可愛。

《太陽》是五年級第五單元的第16課。

《太陽》是現代詩人艾青於1937年春天創作的一首新詩。 這首詩。

1.第二部分描述了太陽來臨時第一次坍塌的悲慘場面; 第三部分由第一部分組成。

第 1 節和第 2 節的發展意味著光明的到來和科學文明新時代的出現。 第四節是直接抒情的方式，激起了光明將不可避免地到來的預感，並追求未來的真光。 這首詩巧妙地運用了象徵手法，使文章高亢而含蓄。

這首詩的寫作方式是，現實主義的主題是從沒有客觀現實感的象徵性物件太陽中喚起的，它喚起了感覺，運用想象力，尋找影象，然後將它們濃縮成影象，然後暗示它們。 這種象徵性的寫作，特別有利於表達對生命的無比嚮往和嚮往。