有沒有關於精讀和略讀的經文？謝謝

“讀書不是好主意，我要專心致志，不摻雜”這是黃廷堅的一句話，他很早就背下來了，一直被當成指導方針。

平日裡讀書不多，速度慢，大概是太懶了，一年看不完十本書。 但每本書都能保證讀兩遍以上，好的章節，會反覆閱讀，做筆記，寫點感慨什麼的，甚至把精彩的地方記住來。

自從我加入以來，我看到很多朋友說他們一年可以讀幾百本書，每週可以讀幾本書。 起初我很驚訝，因為每天能讀一本書的人真是太了不起了。

後來，我發現，我每天讀一本書的想法，不是像我想象的那樣，逐字逐句地讀，慢慢地讀，而是讀大綱，把小部分放進去。

這讓我想起了《三國：諸葛亮傳》中的一段描述：“梁是......在荊州。與應川石光元、徐元志、潤南孟公偉等學者，三人精通，梁漱溟對其戰略有獨到的見解。 ”

石光遠、徐元志、孟功偉擅長精讀，諸葛亮善於閱讀，善於看大局。

精讀可以更好地獲取知識，幫助你建立健全的知識體系，增強你的軟實力。 朱習曾說：“讀書如吃，靜靜咀嚼，它的味道會很長; 嚼啊嚼，終於不知味道了。

意思是說，你不能貪婪超過你所能閱讀的東西，你必須從容地品嚐它，反覆播放它，多思考它才能受益。

只有從大局來看，我們才能閱讀廣泛的書籍，因為略讀可以在短時間內提高閱讀效率並增加輸入量。

這也是乙個關於三國的故事，三國史上著名的吳國都督魯蒙，是年輕時不讀書的“武俠阿蒙”，只痴迷於行軍和戰鬥。 孫權為了培養自己的軍事和政治才能，勸說呂蒙加強學習。 “但涉足其中，就能看到過去”這句話，就是勸說陸蒙學略讀涉書，就算他忙於軍事，時間緊迫，也一定能“受益匪淺”。

後來，陸肅路過陸蒙的駐地找楊，和陸蒙商量天下大事，卻被陸蒙知識的變化大為震驚，嘆了口氣：“清人只是一點點，不是吳麾下的阿蒙！ “陸蒙的知識在短時間內增長，就是略讀的效果。

寫作需要既是“定性”又是“定量”的閱讀、輸入和輸入，不僅是略讀，更是精讀。 略讀，比如每天讀一本書，可以幫助我們收集材料，拓寬視野，獲得意見和靈感。 精讀，如文章拆解，可以幫助我們獲取更多的知識，學習寫作技巧，提高我們的寫作技巧。

我認為精讀和略讀是相輔相成的，各有特點。 重要的是要因地制宜，找到適合自己的閱讀方式成長。

我個人認為，要想讀懂古詩，那麼一定要設身處地地為詩人著想看古詩，走進古詩去理解其中每一句每一句話的意思，這樣才能更深入地閱讀和理解古詩。

首先，古人講縐話，可以用懂文言的方式理解古詩，相信到時候，就很容易理解古詩抒情的時候。當然，一定要多讀書，多讀書古詩。

首先我們必須學會閱讀，然後我們必須理解。 古詩中的字數很少，其實是很容易理解的，可以好好讀懂，把比較難的詞和詞定義帶入句子理解中，這樣會更快，一句一句，再結合起來，就能理解大致的思路，想象場景。

要想讀懂一首古詩，首先要了解這首詩的表面含義，看看它寫了什麼。 然後從詩人筆下的意象入手，結合背景，分析作者想要表達的感情。

我認為，要想閱讀和理解古詩，就需要知道古詩在說什麼，作者在表達什麼。 然後積累更多的古詩知識，比如什麼是假詞，學習這些可以更好地理解和閱讀古詩。