關於小學六年級公共道德之心的開始和結束

開始：1你有公共道德感嗎？ 您是否正在關注保護環境？

2.社會無時無刻不在變化，今天我見證了一場感人的......親眼所見

3.新世紀、新理念、新要求、新模式。 這些所謂的新事物都是好的嗎？

2.我們的社會還是有很強的公德感和愛心的，我們的大家庭一定會更溫暖、更和諧！

3.每個人都應該有公共道德的心。 然而，在當今社會，有很多事情是害人利己的，其中有少數是真心為人著想的！ 人，社會屬於每乙個人，只要人人多奉獻一點公德，我們的社會豈能不更美？

4.要做文明人，為建設文明和諧社會而共同努力。

請為公德之心留座——“和諧校園，拒霸權”招牌活動提案。

臨近學期末，在圖書館的自習區，總能看到臺面上堆滿了黑色的壓書書和書包，可謂霸氣氣勢，座位上卻空無一人。 隨著期末考試的臨近，霸權現象愈演愈烈。很多學生用書本、水杯或書包來霸佔座位，卻去吃飯、散步或做其他活動，讓其他想自學的學生只能“望著桌子嘆息”。

“霸權”，乙個具有廣州語言文化特色的詞，無論從字面上還是讀出來，都不是軟詞。 這是一種強行和不合理的行為，有些不道德。

我的許多同學都知道霸權是一種相當不好的行為，這樣做會阻礙其他晚一點來的自學學生，但同時，他們中的一些人過去也曾登上過王位。 許多人甚至對這種現象視而不見。

針對上述情況，我們在此倡導全校學生“和諧校園，拒絕霸道”，公平地給每個學生在圖書館自學的機會，而不是少數人獨自佔據。 要做到“和諧校園，拒霸主”，歸根結底，最需要的是每個學生的自覺，自覺提前到達圖書館，自覺去圖書館，自覺提醒處於霸權地位的同學不要......執行此操作集體的力量很強大，只有大家樹立文明自學的觀念，自覺遵守相關規章制度，大家才能享受到公平利用圖書館公共資源的機會。

我們衷心希望，在圖書館的桌子上，能看到更多專攻精讀的人物，而不是用來稱霸寶座的書籍。 “文明讀者，從我做起”，讓我們一起行動起來，杜絕霸權等不文明的圖書館現象，有“禮儀”自學，為公德之心留座，不需要太大，一顆心的位置就夠了。

讓我們表現得更文明，讓我們的校園更美麗！

生命中最珍貴的東西是什麼？ 母愛。 每乙個偉人的背後，都有乙個偉大的母親。 感謝上帝，我們不是偉人，但我們也有偉大的母愛。

母親不經意間的孤獨和她殘缺的身材，隨著我們豐盛的青春而不成比例地增加; 他們匆匆的過去，只能停留在一張又一張泛黃的**裡; 而我們燦爛的青春，依舊被母親的青春頑強滋養著。

我永遠不會忘記我母親為我做了多少。 母愛無處不在，無時無刻不在，哪怕是在最黑暗的角落，母愛也散發出最耀眼的色彩。 讓我們都把母親的愛變成奮鬥的力量，讓我們都能在生活中享受同樣的陽光。

向你介紹乙個好的寫作結構，使用題詞+副標題型別一，題詞。

父親的愛像大海一樣深邃無垠。

父愛是無聲的，如果你感覺到，那不是父愛！

父親的愛是水——高爾基。

父愛猶如一把傘，為你遮風擋雨;

父愛如雨，為你洗淨靈魂;

父親的愛就像一條路，陪伴你走過一生。 （在小標題中）。

最後，當你害怕時，父愛是一塊墊腳石; 天黑時，父愛是一盞照亮的燈; 當疲憊不堪時，父愛是生命之水的汪洋; 努力工作時，父愛是精神支柱; 當你成功時，父愛是一種鼓勵和警鐘。

最後，我想總結一下，社會公德是乙個美麗而偉大的品格，每個人都必須有一顆心來點綴！

我心中的歌。

開篇：時間如小河水，流淌著悠閒的笑聲，歲月奔騰，沖淡不了的，是我對陳老師的感情，我想唱出心中的頌歌。

結局：多少年過去了。 我仍然深深地懷念陳老師，她殷切的期望和孜孜不倦的教學將永遠銘刻在我的心中。 我想唱一首頌歌，歌頌村里的家庭教師和所有園丁的心。

我願意在明媚的春天學習他的雷鋒精神，幫助身邊的人！

開始：我在六年級的生活非常豐富多彩，有冬季運動會、大課間休息和課外興趣小組活動，......豐富多彩。 然而，在我上六年級的時候，我身上的負擔也很重，我無法呼吸。

結局：上六年級的時候，真的讓我既高興又擔心！

姊妹或弟弟，選擇我。 我自己打出來的。

開始：很久很久以前。

結局：很久很久之後。