問題：大學生跳過不重要的課程並做他們認為正確的事情是否可取？

首先要看大學生認為的事情在別人眼裡是否正確，這是見仁見智的問題，而中國式教育就是要求學生認真上課，把其他一切都放在一邊，其主要目的是能夠更好地吸收知識，不受干擾。 因此，如果學生能夠處理好自己的學習與他認為重要的事情之間的關係，也就是說，如果他在逃課後不影響他的學習，他個人認為還是可取的，當然也不要以能保證自己能處理好學業為由而停止上課。

不受歡迎的 1存在是合理的。 每門課程都有其存在的理由，其意義，不能因為年輕無知，沒有被發現而判斷它不重要; 沒有受過社會洗禮的大學生，可能會因為片面的意識形態觀念而對事物產生錯誤的認識，這是不可取的。

2.每個大學生都是不同的個體，有著不同的觀念，所以如何判斷課程是否重要，事情是否正確，不能用來推導出具有社會道德和法律規範的統一標準，而標準是不存在的，就是無法判斷...... 合意。

3.國家有國家法律，寺廟有寺廟規矩，學校也有校規，逃課是違法的校規，是不可取的。

這是可取的！ 我有時也會逃課，其實大學是鍛鍊自己的人際關係更重要的，專業知識是一小部分，對社會還是要重新學習的，所以人際關係和人脈還是要靠自己。 所以你可以自信地做你認為正確的事情！

事後向老師解釋，就可以了。

就個人而言，這是不可取的，首先，學校對人才的培養有自己的一套想法，也許你覺得無關緊要，但它會對你未來的生活起到一定的促進作用; 第二，你認為正確的，而不是你必須做的。

大學生逃課就是不尊重自己，不尊重老師，不尊重學校的表現，人家要做正確的事，但逃課是錯的，為什麼不能妥善處理。 乙個人一旦失去信譽，一無所有，就算他是乙個非常差的老師，你也可以以批評和討論為目的去**學習！

我認為，對於這個決定，你需要看看你自己的具體情況。 當然，對於大學生來說，原則上最好不要逃課，比較每門課程還是有其自身的意義的。

如果你是那種目標非常明確，自制力強的學生。 如果您覺得這些課程對您無關緊要，您可以選擇去自習室自學。 但是，在選擇在自習室學習的時候，一定要注意效率的提高，逃課的時候不能做這種毫無意義的事情，這對你來說是很沒有價值的。

我們學校是學分制，有些科目是你口中那種不太重要的課程，也是你花錢上這些課的課程，如果你不去上這些課，結果你最後在自習室裡玩，你不利用這段時間做一些有用的事情，你沒有合理地利用時間， 那麼這絕對是乙個虧損的生意。

然後我想說的是，即使你逃課自學，你也必須注意出勤率的問題。 對於很多大學科目來說，平時的分數占有一定的比例，而平時的分數中最重要的是出勤問題。 出勤率一般通過班級點名的方式計算。

如果你逃課太多，最終出勤率出現問題，導致無法通過科目，這是乙個悲慘的情況。 大家都知道，大學一門課程不及格的影響其實是比較大的，本學年有一些榮譽和你無關。 難道你不會不知道，你通過努力學習你感興趣的科目獲得了高分，但你卻因為這些逃學科目的出勤率而失敗了嗎？

當然，如果你有信心自己不去上課就能很好地學習這門學科，同時又能把更多的精力投入到學習你感興趣的科目上，那不是很好嗎？ 這時，你可以去找科目的老師，說明你不想參加小組課，想自學。 有些老師會根據自己的能力來教你，會答應你的要求，當然，在期末考試的時候，你一定不能讓這門科目的成績走得太遠，所以要跟梁老老師解釋就不好了。

我還需要根據具體情況提出另一點。 例如，你對這樣乙個不太重要的類的定義是什麼？ 如果說近代史，似乎沒有理科專業那麼難，但也很重要，如果你想上研究生，政治學是必須的。

所以，你要有精準的計畫，要有自制力，當你確定自己能進行這樣的學習狀態時，那麼我覺得是可以的，你可以多花點時間學習自己感興趣的東西，但千萬不能讓自己逃課，科目不及格！

首先是看大學生想的東西在別人眼裡是否正確，而這種盲目滾動是見仁見智的問題，而中國式教育就是讓學生在課堂上好好照顧於臻，把其他的都放在一邊，其主要目的是能夠更好地吸收知識，不受干擾。 因此，如果學生能夠處理好自己的學習與他認為重要的事情之間的關係，也就是說，如果他逃課後不影響他的學習，他個人認為還是可取的，當然他不應該以可以保證自己能夠處理好學業為由去上課。