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匿名使用者2024-02-12冰欣《雨後》。
綠色的樹梢閃爍著金色的光芒，廣場變成了一片大海！
一群赤腳的孩子在水裡，快樂得像仙女。
小弟弟用盡全力踩在水面上，濺得水花飛濺得盡可能高。
他喊道：“姐姐，小心，滑溜溜的！ ”
說著，我滑倒了，伸出了手！
他拍了拍自己沾滿水汪汪的褲子，說：“哎呀——哎呀！ ”
而他那張紅紅的、快樂的臉上流露出興奮和自豪的神情。
小妹妹撅著兩條短辮子，緊緊地跟在泥褲後面，她咬著嘴唇，掀起裙子，輕輕小心的跑著，心裡卻是心盼著自己。
我摔得太狠了！
我從來不想放棄一張紙，我總是保留它——保留它。
他們被摺疊成非常小的船，然後被扔出船外，扔進海浬。
有的被風吹進了船的窗戶，有的被海浪打濕，卡在了船頭。
我仍然不灰心，每天堆疊它，總是希望它能流向我想去的地方。
媽媽，如果你在夢中看到一艘很小的白色船，不要驚訝它無緣無故地睡著了。
這是你眼中含著淚水的愛女，萬千江山，乞求它承載著她的愛。
悲傷又回來了。
角落裡的花朵，當你獨處自我欣賞時，世界是渺小的。
成功的花朵，人們只羨慕她現在的光彩，但一開始，她的花蕾浸透了奮鬥的淚水，灑滿了犧牲的鮮血。
殘餘的花朵裝飾著樹枝。
鳥兒飛走了。
散落在地上
人生也是這樣的一瞥嗎？
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匿名使用者2024-02-11借花作為人的隱喻，隱喻孩子的生機和活力，在炳欣眼裡，孩子就是花。
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匿名使用者2024-02-10每個人都無法理解你的問題是什麼意思，誰會。
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匿名使用者2024-02-09“母親”。
哦，媽媽！ 天上的暴風雨來了，鳥兒躲在巢裡;
我心中的暴風雨來了，我只躲在你的懷裡。
冰心寫了孩子的第二首詩。
清晨，黎明破曉，風土人情明。
我的心像鳥兒一樣在風中高高舉起。
飛越天空，飛到大海的盡頭，天空的邊緣，大海的盡頭，都充滿了你的愛。
我的上帝！ 你的愛將跟隨我到處，你的手將引導我，你的右手將扶持我，我的心將像鳥兒一樣被風舉起，與你無限的愛不分離，阿們。
冰心寫了孩子的第三首詩。
傍晚“在明亮的天堂：
花兒盛開，鳥兒歌唱，生命的春天在潺潺，夕陽緩緩落下，反射著餘暉
是與一切握手嗎？
是一首離別歌嗎？
一陣微涼風吹來，在光影中，宇宙的創造者，他自己，在花園裡緩緩行走。
耶和華啊！ 你創造它們是為了讓他們讚美你嗎？
是的，歌頌他，讚美他。
他現在、現在和將來都在這裡，阿們。
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匿名使用者2024-02-08“很可愛”。
除了宇宙，最可愛的都是獨生子女。
你和他說話的時候不用想，態度也不必矜持。
抬起頭來笑，低下頭去取水。
讓你深思，或讚美它;
驢背山，山門下，回望時，總是活潑而微笑。
1921年6月23日，西山。
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匿名使用者2024-02-07我在這裡看過，所以最好採用！
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匿名使用者2024-02-06嫩綠的花蕾。
年輕人說：“發展自己！ ”
它是一種淡白色的花。
對年輕人說：“貢獻自己！ ”
深紅色的果實。
年輕人說：“犧牲你自己吧！ ”
炳新（1900年10月5日，1999年2月28日），女，原名謝婉英，福建長樂人，中國民主促進會會員。 中國詩人、現代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家。 筆名冰心取自“玉罐中的一塊冰心”。 >>>More
這種觀點是錯誤的，父母是孩子的第一任老師，家庭教育，父母的言行對孩子的成長影響很大。 家長不能把教育推給老師，家裡一些嬌生慣養的小皇帝單靠老師是教不好的，需要互相配合，把孩子教育好。 有些家長把孩子的教育交給老師是不對的。
獎懲很明確，孩子之所以是孩子，因為他們都是弱者無能，哪怕只是完成一件小事，對他們來說也不容易，所以這個時候我們要及時給孩子表揚，表揚要具體，讓孩子知道自己為什麼被表揚， 這樣孩子才能更有動力。如果孩子做錯了什麼，我應該懲罰它，但懲罰不是體罰，不是我們父母情緒的發洩，而是在讓孩子知道自己做錯了事的基礎上懲罰孩子，懲罰可以採取減少孩子玩耍時間、讓孩子做家務的形式進行， 這不僅可以保護孩子的自尊心，還可以起到懲罰的作用。