幼兒對什麼是蛋殼以及如何教幼兒剝蛋皮感興趣

在主題2教學活動“大小蛋寶寶”的教學活動中，發現除了蛋寶寶的大小，孩子們對蛋寶寶的顏色和蛋殼也很感興趣，於是開展了“有趣的蛋殼”。

目的： 1.區分和比較蛋殼和蛋的重量，知道蛋殼是易碎的。 2.為蛋殼塗鴉美麗的彩色繪畫圖案。

3.體驗活動帶來的樂趣。 活動準備： 1.蛋殼、雞蛋、顏料、筆、紙箱 活動流程：

1.老師展示雞蛋和蛋殼，讓孩子們區分和比較重量。 老師：今天老師帶來了蛋寶寶和蛋寶寶的好朋友蛋殼，孩子們猜猜老師手裡哪個是蛋殼，哪個是蛋？

生的：雞蛋的殼上有小孔。 劃分：

除了這種方法，你怎麼能分辨雞蛋和蛋殼的區別？ 熊：。。 劃分：

孩子面前有蛋殼和雞蛋，孩子撿起來感覺哪個更重？ 生：雞蛋重，蛋殼輕（師總結：

因為雞蛋裡有蛋黃和蛋清，所以比蛋殼重，沒有蛋黃和蛋清，蛋殼不僅輕而且易碎）2、老師展示不同顏色的蛋殼，讓孩子們體會到變色之美：今天老師帶來了不同的蛋殼，孩子們觀察它們不一樣。熊：。。

不同的顏色，不同的大小 老師：是的，不同顏色的蛋殼看起來很有趣，那麼我們能用廢棄的蛋殼做什麼呢？ 熊：。。

當花朵受精或扔掉時 老師：老師今天裝飾蛋殼，讓蛋殼更漂亮。 3.教師製作示範，教孩子做老師

老師的蛋殼顏色各異，上面有漂亮的圖案，孩子們想做嗎？

如果你的孩子對蛋殼感興趣，你可以教他在蛋殼上畫畫或雕刻，這種事情沒關係，慢慢來，培養興趣，也許他會喜歡這個。

寶寶沒見過這個東西，做這個蛋糕很有趣

不用教，孩子模仿能力強，把敏感的凳子剝下來，橋橋讓孩子看見，就會有幾次。

兒子就是這樣，沒教他飛公升，現在大人一吃飯就要剝蛋皮，果皮好。

原料。 蛋。

畫筆。 方法步驟。

雞蛋有硬殼保護，製作彩蛋時，需要在煮熟後生雞蛋煮熟，煮熟的雞蛋殼後再煮乾淨。

孩子做雞蛋的時候，就要把煮熟的蛋殼設計好，不管是用原色還是加色或其他材料，通過設計，乙個煮熟的雞蛋在孩子手裡就變得醜陋了。

手工藝品可以培養孩子的想象力，也是因為孩子可以通過所學的知識進行繪畫，而且配色非常協調。

雞蛋是用所有的材料製成的，其中一些是用一小碗淺綠色的紙製成的，塗成紫色的雞蛋非常漂亮。

用煮熟的雞蛋畫各種臉也是孩子們想出來的，有赫拉克勒斯的臉，有戲劇的臉，還有遊戲人的臉。

培養孩子的想象力從手開始：1-在家煮生雞蛋，用冷水浸泡，2-用乾毛巾擦拭浸泡過的雞蛋，3-將準備好的彩色鉛筆放在桌子上，4-設計圖案並開始繪畫。

活動的目的是增強孩子手部肌肉的協調性，掌握不同材質的貼上方法，鞏固剪貼技巧。

使用多種材料製作蛋殼娃娃，體驗創作的樂趣。

培養孩子的耐心、細緻的好習慣和大膽的創造能力。

準備：蛋殼、水粉顏料、瓜子、羊毛、紙張、瓶蓋、布料等。

活動過程：舉例示範，引導孩子觀察蛋殼工藝品，感受蛋殼工藝品的工藝、顏色、形態、製作材料等，激發孩子的興趣。

問題：這些工藝品是用什麼製成的？ 你覺得怎麼樣？ 你想成功嗎？

老師演示如何製作：

老師用瓜子殼做眼睛貼在蛋殼表面，用紅漆塗蛋殼口。

用白色乳膠將羊毛線粘在蛋殼頂部製成毛髮，將雞蛋放在紙管上，粘緊。

嬰幼兒操作：孩子可以根據自己的興趣自由選擇製作材料。 製作前，老師要提醒孩子注意蛋殼的強度，根據材質使用乳液或雙面膠帶。 鼓勵有較強能力的孩子設計圖案並創造它們。

4.欣賞可愛的蛋殼娃娃：將蛋殼娃娃放在桌子或櫥櫃上，讓大家互相欣賞。 （鼓勵孩子把完成的蛋殼娃娃送給家人或好朋友，學會分享，享受另一種樂趣）。

活動：美麗的花瓶。

目標要求： 1.學習如何使用蛋殼拼貼圖案。 把握好比例，圖案大小適中。

2、有一定的控制和增強手部肌肉協調能力。

3、能夠根據以往經驗遷移，拓展思路，發展創造力。

做法： 1.選擇乙個比較完整的蛋殼，洗淨晾乾備用。

2.油畫棒、漿料、抹布、彩條紋紙、深色繪圖紙，每組幾張。

3、提前製作2-3幅模型畫，掛在室內供小朋友欣賞。

過程：（1）欣賞模型畫，激發孩子對繪畫的興趣。

1.請孩子在房間裡欣賞蛋殼畫，讓孩子討論畫是用什麼材料做的。 通過欣賞和討論，我了解到廢料也可以用來製作精美的圖畫，這些都是用蛋殼和拼貼畫碾碎而成的圖畫，稱為蛋殼拼貼畫。

2.提出活動要求，“今天老師讓孩子們做乙個變廢為寶的遊戲，看誰是最能幹的小工人。 ”

2）學習製作蛋殼拼貼畫。

1.討論製作方法，再觀察一遍，讓孩子討論：你覺得這幅畫是怎麼畫的？ 如果要求你這樣做，你打算用什麼步驟和方法來做到這一點？

2.說明生產方法。

1）蛋殼可以製作各種圖片，今天我們將學習如何用蛋殼製作一瓶漂亮的花朵。在深色紙上用輕油畫棒勾勒輪廓，比例適中。

2）將蛋殼壓碎（不要太碎），根據需要選擇適合形狀和大小的部分，塗抹糊狀物，先沿輪廓線貼上，然後用蛋殼拼貼中間部分。

3）用彩色條摺疊或揉成美麗的花朵，然後將它們貼在花瓶上。

3）小朋友畫畫，老師指導。

1.對於能力較弱的孩子，老師可以引導他們先使用較大的蛋殼拼貼畫，注意不要粘在輪廓線之外，對於能力較強的孩子，老師可以引導他們使用不同深淺和顏色的蛋殼，在“花瓶”的中間部分拼貼乙個簡單的圖案。

2.啟發孩子用彩紙製作花朵，包括折、剪、揉、揉、拼。

4）評論。將孩子們的作品掛在活動室裡，讓大家告訴我們他們喜歡哪乙個，為什麼？

我們家鄉有一種習俗，那就是端午節期間，大家都會拿著煮熟的雞蛋互相碰撞，誰的雞蛋沒有打碎，就說明他們的運氣好。 端午節結束後的第一天，孩子們帶雞蛋，和我的雞蛋相撞，結果我帶來的雞蛋把大部分孩子帶來的雞蛋都打碎了。 這時，依依提出了乙個問題：

老師，為什麼你的雞蛋能打碎我們這麼多的雞蛋？ 你的雞蛋裡有什麼？ “不！

但我有一件法寶可以贏，它藏在雞蛋裡。 “什麼法寶？” 快告訴我們。

孩子們等不及了。 “別擔心，讓我們來看看雞蛋的形狀，看看它有什麼特別之處。 “我發現雞蛋有大有小。

菲菲是第乙個說出答案的人。 “你知道是用雞蛋的大端去摸別人的雞蛋容易打碎，還是用小的一端去碰容易打碎的雞蛋？ “這絕對是乙個脆弱而脆弱的小腦袋。

大多數孩子都同意這種說法。 “是真的嗎？ 讓我們再摸一次雞蛋。

我讓乙個孩子用雞蛋的小頭觸控我的雞蛋的大頭。 “砰！ “我手裡的蛋殼裂開了乙個大洞。

是的！ 怎麼會這樣？ “孩子們很困惑。

於是，在孩子們的注視下，我慢慢地剝開了手中的蛋殼。 孩子們像發現了乙個新世界一樣大聲喊道：“雞蛋的大頭有小坑，小頭沒有坑，所以小頭更強壯。

孩子們終於明白了其中的道理，又玩得開心了，可是過了一會兒，又有幾個孩子問道：“我們都和小蛋頭撞在一起了，結果有的蛋殼壞了，有的蛋殼壞了。 為什麼？

我問孩子：“你覺得是什麼原因？ “隨即，有孩子說是因為蛋殼又厚又薄。

為什麼蛋殼又厚又薄？ 孩子們又開始說話了：蛋殼的厚度與母雞的食物有關; 它與母雞的脂肪和體型有關; 這與母雞下蛋的季節有關; 這與母雞的品種有關......

沒想到，“摸蛋”不僅給孩子們帶來了快樂，還讓他們了解了一些雞蛋知識，激發了他們探索的興趣。

一旦你學會了觸控雞蛋，告訴他們讓他們揮動雞蛋會更有趣。