《黑暗中的多彩生活》 8 點選閱讀問題 善良的人有答案 答案

1. 談論它。

2 B3（1）表明他是乙個自立和有愛心的人。

2）從側面，寫出樂觀且不屈服於命運的主人公。

4 主人公正值壯年時雙眼失明 主人公雖然雙眼失明，但他卻像乙個普通人一樣，上大學，用電腦學專業，和朋友一起旅行，甚至嘗試滑雪，常人不敢做樂觀、不屈不撓和命運。

5 （1） 黑暗表明主人公不小心失明了。

2）雖然命運是主人公遭遇了一場災難，但他不屈不撓、頑強的反抗精神，讓他展現了豐富多彩的人生。

6 不多餘，在第一段中，用倒敘的手法寫出主人公的最終結果，為讀者設定懸念，使人對閱讀產生興趣。

1. 談論它。

2、B3，不知道，請當高手！！

我也在寫這篇文章，題目太難了！

自己動手，考試誰來幫你，靠自己才是最有用的！ ~~

寒假期間，我有幸閱讀了卡羅爾·德韋克教授所著的《看見成長中的自我》一書，她通過20多年的心理學研究，提出了兩種思維模式：固定型思維模式和成長型思維模式。 前者傾向於認為人的能力是無法改變的，而後者則認為乙個人的基本素質可以通過努力工作不斷提高。

一段時間以來，我有限的經驗使我堅持這個理論：命運的半半理論。 這是我發明的乙個詞，意思是我們命運的一半是決定的，另一半掌握在我們手中。

它想要解釋的，就像一首古老的閩南語歌曲：“三分靠命，七分靠努力”，區別只是比例，也許我的觀點比較悲觀和保守。 那麼，除了預定的一半之外，另一半的信心又如何呢？

在這本書中，我找到了一種支援：努力，以及進一步的，以增長為導向的努力。 從思維模式的角度解讀“群體思維”，為中心化制度下不可避免的決策失敗提供了新的視角。

兒童的教育有一些獨特之處。 從思維模式的角度，分析了成長過程中的一些困惑。 從思維模式的角度分析了兩性關係中的一些問題。

本文破譯了普通批評對他人思想的負面影響，並提出了可行的解決方案。 最重要的是：它提醒我們學會從新的角度看待成功，認清自我價值，這樣我們才能不斷進步，過上更快樂、更充實的生活。