在教育孩子的時候，父母如何通過講故事來講真話？

家長要從孩子的角度講道理，選擇孩子能理解的故事，結合情境講故事，一起看科教片等等。教育孩子一直是父母頭疼的問題，畢竟還小，盲目推理肯定會讓孩子難以理解，所以還是需要採取一些孩子的方式，比如通過講故事來推理。

首先，父母必須站在孩子的立場上。 比如，有些孩子平時很挑食，家長會寫一些小故事，導演一些小故事來恐嚇孩子，讓他們吃這些蔬菜，不僅不起作用，還會引起孩子的恐慌和厭惡。 因此，家長不妨和孩子談談來之不易的蔬菜，它們的營養價值有什麼好處可以幫助我們等等，這樣孩子也更容易理解和接受，這說明他們在教育上不能過於死板和嚴格。

其次，要選擇孩子能真正理解的故事。 兩歲以下的孩子太小了，聽不懂這個故事，5歲以上的孩子也不會輕易相信，所以最合適的年齡其實是3、4歲。 這個年齡段的寶寶都非常喜歡聽故事，家長不妨當個小作家，根據孩子的情況編一些正面的故事給他們講，這樣可以促進孩子的獨立性，幫助他們改掉那些壞習慣。

最後，在講故事時最好與情況聯絡起來。 例如，孩子們不喜歡衛生，無論他們提醒他們多少次，這是因為他們不知道細菌會給我們帶來多大的傷害。 但是，如果父母能編造乙個關於細菌鑽進胃裡對身體的影響的故事，我相信孩子會更容易理解。

必要時，家長也可以和孩子一起看一些相關的科教片，然後用換位法和孩子一起玩遊戲，相信他在這方面會有很大的進步。

講故事的時候，可以用通俗易懂的方式講一些道理，語氣要沉穩，講完故事後要做乙個總結，讓孩子更好地理解這些道理。

在教育孩子的時候，父母可以選擇一些很有教育意義的故事給孩子講，他們可以在故事中用一些藝術意象，給孩子樹立乙個非常正面的榜樣，通過講故事，讓孩子明白一些道理。

父母在教育孩子的時候，應該給孩子講一些故事，講一些更深刻的例子，這樣孩子才能取得良好的教育效果。

如何給孩子講故事 生動、有趣、積極、健康的故事，不僅能讓孩子接受良好的思想道德教育，還有助於培養孩子的思維和語言能力，那麼如何給孩子講故事呢？

首先，材料的選擇非常重要

故事的種類很多，但不一定適合兒童。 我們應該選擇對孩子身心健康有益的故事。 對於不同年齡段的孩子來說，選材不千篇一律，要給兩三歲的孩子講，要選擇那些題材明確、愛恨分明、情節簡單、故事人物單一的，而要給五六歲的孩子，選擇情節比較複雜、故事曲折的， 否則，講小複雜故事，他們不懂，要講大故事，講簡單故事，他們就沒有吸引力。

2.肢體語言是必不可少的

給孩子講故事時，肢體語言是必不可少的。 因為孩子的思維主要以形象思維為主，而且大多是認知中的感性認知，所以當你借助手勢、表情、動作、眼神等肢體語言來表達故事的意義時，可以幫助孩子理解故事情節，增強印象，給孩子一種親切感， 所以你的故事會更受孩子們的歡迎'歡迎。

3.讓孩子說話

講完故事後，問你的孩子幾個關於這個故事的問題。 比如講完《孔蓉做梨》的故事後，可以問孩子：

孔蓉把大梨送給了誰？ “孔蓉吃了什麼梨？” ”…這樣既能幫助孩子背誦故事情節，鍛鍊思維能力，又能使孩子張口鍛鍊口語表達能力。

而當孩子對你講的故事有一定的記憶和理解時，就應該讓他試著自己講，在他忘記的地方給他乙個提示，讓他可以繼續講下去，這無疑會激發他講故事的熱情，久而久之，這對孩子口語表達和思維能力的提高會起到積極的作用。

父母給孩子講故事的時候，要注意孩子是否能從故事中得到相應的真相或趣味，不要把那些可怕、暴力的事情講給孩子聽。 而我們講童話的時候，不是只講一次簡綏就結束了，裡面很多故事的三種觀點都不是那麼正面的，所以我們也應該提醒孩子。

例如，當我們給孩子講白雪公主和7個小矮人的故事時，我們總是聽到白雪公主有多漂亮，她的繼母有多醜。 總是讚美白雪公主的美，讓孩子們形成乙個想法，只要他們漂亮，他們就可以為所欲為。

這會嚴重耽誤孩子，這是乙個不正確的概念。 雖然這個概念在社會上可能更流行，但對於孩子來說，他們的世界應該是純潔的。

所以你應該告訴他，美並不意味著一切，他只是乙個人的自然外表，不要太在意外在的東西，內在的東西才是最重要的。 如果你能告訴你的孩子這個真相，你的孩子聽這個故事會更積極。

另外，講故事的時候，往往好人和壞人都很清楚，壞人臉上都會寫壞人，好人又漂亮又可愛，受到大家的喜愛。 這樣的觀念也會嚴重影響孩子在現實生活中的判斷力，從而導致問題。 畢竟，在現實生活中，壞人從來不會明確表示自己是壞人，所以識別壞人的具體方法應該仔細給孩子講解。

另外，在遇到一些比較尷尬的劇情時，可以完全跳過，而且孩子的思維能力很強，所以在那些沒有提到的部分也可以提公升自己。 比如一對普通朋友生下孩子後，經歷了什麼樣的場景，就沒有必要告訴孩子這樣的過程。

在給孩子講故事時，家長需要注意以下幾點：

選擇適合孩子年齡的故事：父母應選擇適合孩子年齡和興趣的故事，以保持孩子的興趣和注意力。

關注主題：通過故事描述友誼、勇氣和毅力等重要主題可以幫助孩子學習正確的價值觀和道德觀。

語言簡單易懂：在講故事時，家長應使用簡單易懂的語言和詞彙，以便孩子能夠傾聽和理解。

增加互動性：引導孩子參與到故事中的人物和情節中，例如提問或讓孩子模仿角色的行為，以增強孩子的參與度和創造力。

捕捉情感：故事包含喜怒哀樂等各種情感元素，通過適當強調情感，可以使故事更加生動有趣，也更容易讓孩子理解故事的主題。

尊重孩子的想象力：在講故事時，父母應該尊重孩子的想象力，並鼓勵他們構建自己的故事情節和角色。

注重閱讀體驗：家長在講故事時，應注重營造溫馨、安全、愉快的氛圍，讓孩子享受閱讀過程，留下美好的回憶。

總之，在給孩子講故事的過程中，家長要注意孩子的興趣、年齡，尊重孩子的想象力和耳朵，強調主題和情感元素，營造舒適的氛圍，這樣才能創造愉快而有益的閱讀體驗。

我堅持親子閱讀已經2年多了，孩子5歲了，每年讀400本左右的繪本，有的她甚至重讀了三四遍。 我認為在給孩子講繪本故事時，應該注意以下幾點：

1.選擇孩子喜歡的故事。

不管是去圖書館還是書店，基本上都是讓孩子們選擇自己喜歡的繪本和故事書。 即使她已經5歲了，有時候她喜歡讓我給她講《火車多朵朵》《小泥人》等適合1-2歲孩子的圖畫書，我還是津津有味地跟她說話，不覺得小時候不跟她講。

2.保持適當的語速。

繪本裡會有很多插圖，應該給孩子一定的時間去觀察圖畫，想象人物的內心活動，弄清楚故事的情節。 因此，父母在講故事的時候，不宜說得太快，要留出時間讓孩子思考。

3.普通話應該是標準的。

這可以通過大量的練習來實現。 你的普通話是標準的，你的孩子學到的東西自然是標準的。 我孩子的平時語言很好，老師會表揚她說話清晰，沒有口音。

4.善於引導。

如果你拿到一本書，先看看封面，讓孩子觀察圖片中有哪些人物。 他們的表情是什麼？ 高興還是失望？ 為什麼會這樣？ 讓孩子懸念翻書頁。

5.不要總結推理。

故事就是故事，講完了再說，不要試圖總結，告訴你的孩子這個故事告訴我們什麼......你的孩子沒有耐心聽你說話，她只想安靜地聽乙個故事。

當你的孩子和你一起讀一篇文章時，他所要做的就是和父母在一起，體驗文章帶來的快樂，文章的內容對他有影響，但不是很沉重。

你的孩子問你的每乙個問題，他需要的不是正確的答案，他需要的只是乙個答案，而這個答案就是他的父母更強大。

綜上所述，父母給孩子講故事的時候，應該自己來，用自己的語言改，用自己的一些表達方式來誇大其詞。

當父母給孩子講故事時，可以讓孩子一起讀書，然後父母講故事，雖然孩子不太懂字，但孩子非常喜歡看這些五顏六色的圖片。 家長在講故事時也要多與孩子互動，觀察孩子講故事時的一些行為習慣。 講完故事後，也可以讓孩子談談故事的一些靈感或意義。

首先，給孩子講故事的時候，一定要有互動，問孩子，如果是你，你會怎麼做，而且在閱讀的時候，孩子會翻很多頁，家長不要太氣餒，尊重孩子的閱讀習慣，也要允許孩子提出問題，這樣孩子才能對閱讀更感興趣。

一定要注意故事的內容，不要講一些過於血腥暴力的故事，講的時候一定要注意語氣，而且一定要更有趣，讓孩子願意聽，這樣才會有更好的代入感， 不要想太多，也不要扼殺孩子的想象力。

一定要帶著感情大聲朗讀，在講故事的過程中，也可以和孩子進行一些互動和簡單的詢問。 您還可以與您的孩子進行角色扮演，一次閱讀乙個句子。 通過這種方式，孩子們可以更深入地理解故事中講述的內容。

父母給孩子講故事時，一定要結合實際情況和故事一起解釋，讓孩子更容易理解和接受。

家長給孩子講故事應該注意什麼，我覺得應該從孩子心理的角度來講，而不僅僅是看故事。

當你談論一些好詞和好句子時，試著用更直言不諱和更情緒化的方式說話，以引起孩子的興趣。

在讓孩子閱讀童話故事時，應充分考慮孩子年齡的特點，遵循循序漸進的原則，避免讓孩子閱讀不適合自己年齡段的童話故事。 例如，2-3歲的孩子由於接受能力有限，更適合閱讀情節簡單重複的短篇童話故事; 4-5歲的孩子可以閱讀情節稍微複雜的童話故事，但主題應該充滿歡樂，不要讓他們感到壓力或煩惱。 5-6歲的孩子可以閱讀更廣泛的孩子，還可以向孩子介紹一些主人公遇到挑戰和困難的童話故事，可以幫助他們應對入學前的壓力。 當然，以上原則並不是絕對的，家長不妨注意觀察孩子閱讀時的專注力和情緒變化，如果孩子能認真聽或讀，並且會很開心，說明他很喜歡眼前的童話書，哪怕童話內容有一定的深度， 孩子不能完全理解，家長也可以讓他適當地閱讀。

相反，如果孩子無法集中注意力，表現出缺乏興趣，父母應該考慮更換童話書。