在《師桌》中，諸葛亮是如何推理和表達感情的？ 要具體。

從複審劉備的三谷草屋，到現在的阿斗繼續登基，從而說明這個國家來之不易。 再說“白帝城拓谷”，說明諸葛亮的“忠心”; 最後，他說諸葛亮要完成大業，遠行，要和小人打架，親近鐘良。

提出了三項建議。

1.播出。

2.嚴格的獎懲。

3.親戚和有德行的人。

然後，他根據自己的經驗，懇請陛下為自己謀劃，並商量乙個治理國家的好方法。

從老師的名單中可以看出，諸葛亮是乙個可以坦誠相待、盡力而為的人。 因為感激劉備的恩情，他竭盡全力，死了，不忘北伐的偉大事業。

魯氏四肢與臧氏刑有異同是不恰當的，這體現了諸葛亮的治國之道，以及他對法家正義和公正的重視。

宜開聖聽，以廣先帝傳承，弘揚英雄精神，不宜狂妄自大，引不義，以通世西忠道。 體現了對弟子劉禪的殷切期盼，希望他能自信、勸誡，讓後世的主能成為像父親劉備一樣的明君。

老師的桌子表達了諸葛亮的感激和懷念。

1.首先，他感謝始皇帝（即劉備）三次到訪茅草屋的好意，實現了他復辟漢朝的願望;

2.表達了復辟漢朝、協助劉禪忠國的決心，以及走出北伐的決心和對後來的領主劉禪的忠貞。

3.可見他對國家一心一意，對蜀涵忠心耿耿，一心一意。

諸葛亮在《誡命書》中主要闡述了學與做人的觀點，“靜自修，節儉修德”，諸葛亮勸告孩子要安靜才能修身修身心，禪修反省，不能安靜，不能有效規劃未來，是學習的首要條件， 就是要有乙個安靜的環境。

諸葛亮結合自己的人生經歷，寫了《誡命書》，在書中告誡兒子：品德高尚的人，要安寧自強，節儉養好品。 不是無動於衷，沒有野心; 沒有內心的平靜，你就無法實現你的崇高理想。

學習要安靜，才能通過學習獲得; 如果你不學習，你就無法增加你的才能，如果你沒有抱負，你就無法學會成功。 如果你輕浮和懶惰，你就無法學習知識，如果你極端和浮躁，你就無法培養你的情操。