作文《老師，你不該打我》 350

你有沒有被誤解過？ 你有過這種感覺嗎？ 我被我敬愛的老師誤解了，這是一種不好的感覺，我不得不默默忍受。

那天，我去了教室，拿出課本，開始閱讀。 過了一會兒，鈴聲響了，我看了看黑板，又看了看今天值班的學生，他正和同桌們一起歡笑，玩得很開心。 於是，我走到講台上，拿起黑板擦黑板。

我一擦完，老師就進來了。 老師看了看我，又看了看我的同學，對我說：“下課後，你們可以到我的辦公室來。

我聽著心中的喜悅，以為老師要表揚我了。 我全程專心致志地聽著，期待著盡快下課。

終於下課了，我走進辦公室，老師生氣地說：“作為班長，你為什麼要在上課前擦黑板？ 如果你的同學和你一樣，班級會變成什麼樣子？

我正要向老師解釋情況，老師卻說：“你不用解釋，今晚可以加倍作業，回去吧。 “我非常生氣，大聲說：

你叫我多做功課幹嘛，我今天不值班！ 老師愣了一下，連忙道：“不是什麼？

你是班幹部，要幫同學，再說了，你剛才跟我矛盾了，功課要加倍。 “我太難過了，跑回教室哭了。

回到家後，我把它寫在日記本上，最後寫下了這樣一段話：“親愛的老師，你為什麼要這樣對待愛你、尊重你的學生？ 同時，請原諒我的不合理。 ”

100字講乙個老師打你的故事;

80個字來解釋老師在錯誤的理解中打你;

90個字說明，即使有誤會，老師也不應該打你;

40個字總結，下次遇到類似的事情，如何避免被老師揍一頓;

40個字再次呼籲老師，你不該打我。

那麼你就是老師最難忘和最喜歡的學生。

四年級下半年，新來了一位老師，她對我們很好，每次學校有活動，我們都會拍照留念。

今年，我上六年級了，那天老師說，輔助練習是錯字棍子，但那天上課我沒有認真聽，就是聽錯了，當老師叫我的時候，我很害怕（畢竟我從來沒有被她打過）當我拿到我的輔助練習時， 歷史還是老師問我哪裡錯了，我自己發現了（因為我在課堂上沒有認真聽，因為我在課堂上沒有認真聽，所以我沒有找到）我看著老師的棍子在我面前晃來晃去，在我面前晃來晃去，在我面前晃來晃去， 我很害怕，然後老師說：“伸出手，我會告訴你的。 我慢慢地伸出手，老師剛好打了老師，我感覺四肢的肉都裂開了，打完之後，老師問我錯了，老師問我哪裡錯了，該不該挨打，我緩緩說：

從這個時候開始，這個時間過後就該玩了，我記憶力很強，可以保證以後的配套練習不會出錯。

從我上小學一年級開始，吳老師就一直是我的班主任，雖然她不再教我了，但她的一言一行，一舉一動，無時無刻不在我腦海中閃現。 她總是教導我們要努力學習，長大後對社會有用。

每當吳老師把厚厚的作業帶進教室時，我都會看到老師眼中布滿血絲的眼神，就知道她為了我們的作業熬了一夜。 但她在課堂上依然專心致志，一絲不苟。 向我們傳授知識的聲音是如此響亮，以至於今天仍然在我耳邊響起。

我記得小時候，雖然我在課堂上坐得筆直，但腦子裡經常冷清，不聽老師說的話。 有一次，我沒有聽到老師布置的作業，所以回家就做不了，只好匆忙做，所以乾脆就沒做。 第二天，吳老師檢查了我的作業，發現我沒有做，於是嚴厲地批評了我，並認真地教我

家庭作業是檢查學生學得好不好的一種方式，也是複習的好方法，如果你不做作業，我們老師怎麼知道你學得怎麼樣？ 今後要認真完成作業，不能拖延。 我聽了老師的話，羞愧地低下了頭。

後來，在老師的耐心幫助和教育下，我在課堂上認真聽講，按時完成作業，在第一學期的期末考試中，我考上了雙百的考試，並幸運地獲得了“三好學生”的榮譽。 這一次，吳老師不僅表揚了我，還鼓勵我說：“雖然你考了雙百，但不能驕傲，一定要更加謙虛，把學業更上一層樓，老師相信你是最棒的。

我聽了老師的話，心裡甜得比吃蜂蜜還甜。

人們常說：老師的恩德是難忘的，我永遠不會忘記開悟老師的恩德和教誨。