請問齊先生，我對“先天無知”感到困惑。

佛性與無明均不“生起”。 --學習經驗：無明沒有自性，所以沒有生死，也沒有“生”和滅，只有照鏡子才有形象，形象和客體同時存在，但乙個是身體，乙個是相，自性既不生也不滅， 既不增加也不減少。

解讀《玄妙秘經》：好人！ 我依法也沒有自性，我沒有自性，我暗中說一切法無生無滅，本來是無聲的，是涅槃。

《元覺經》說：'雲為何無知？ 好人！

一切眾生無始而來，各種事物轉來轉去，像嫵媚似的，四方容易對付。 從存在和無知的開始，它就是自己的主人。 一切眾生生來無辨別，身心無明。

信仰理論說：“如果沒有未來可以隱藏，無知就沒有開始。 比如，冰和水在他們體內都是水和水，當冰存在時，水也同時存在，所以說無明和自性同時存在。

什麼是“臨場感”？ 個人觀點：傳統認為，狹義上的“存在”就是時間或空間，比如你面前的高層建築沒有被破壞，有一定的使用壽命，直到被摧毀才會消失。

從廣義上講，存在是一切客觀世界，它不被主觀意志所改變。 從佛教的角度來看，凡是感覺到或認為“存在”的東西都是無明，它的本質是佛性，或者說“存在”是佛性的幻覺和顯現，它的法則是世間因果法則。 [歡迎批評和糾正]。

如果想找個對文字的分析，可以放心，可以有上千種。 佛經和教義也是方便的比喻，我們不能執著於我們所擁有的。 很多人說自己一時糊塗了，要是時刻保持警惕，就不會發生這樣的事情。

無知是區別。 南方沒有阿彌陀佛。

我什麼時候才能發財。

我什至不知道，愚蠢。

我知道的不多，說可以，不要做，說不能，了解一點！ 看懂例題後再做一遍，做的時候不要翻書，自己想想！

這說明，如果你不動腦子，老師說的話就是做不到。 想得更多......

增加體育鍛煉可以幫助您集中注意力並提高學習效率。

例如，每學習半小時，起床活動5分鐘，做一些仰臥起坐、俯臥撐和深蹲。 每晚做三到四次。

這就像當你做問題時，你提前知道答案，然後把它從後推到前面，你會想哦哦，就像這樣，就是這樣。 但是如果你不動腦子，你怎麼能把這個問題記得很清楚呢？ 你要在老師講課前思考，直到你再也做不下去了，老師講課的時候，你把自己的想法和老師的想法比對，必要時做一些筆記，下課後再整理一下，然後找乙個類似型別的題目練習，相信你能打敗數學！

注意力不集中或熬夜時間過長，記憶力減退，太多做不到的事情。

高考不算什麼，關鍵是你以後做每一件事是否真的努力，了解自己追求的是什麼樣的生活。

給自己一些時間想想你到底想要什麼？ 大學只是乙個開始，高考不算什麼，這個時代不再是名校=光明未來的時代，真正的是認識自己，培養個人素質，是人走出來的路！

我想你是乙個理科學生。 選擇乙個工程專業，這是乙個專業。 那你為什麼不學習一些技能並獲得更多的證書。 這樣的大學生活也可以更加充實。 這也有利於他們未來的發展。 加油。 相信你能做到。

弄清楚你想要什麼，然後，為自己制定乙個計畫，走你想走的路，並堅持下去。

我最尊敬的老師之一是我的班主任。 她對我們像母親一樣嚴格，愛我們。

老師留著長髮，心地善良，和藹可親。 有一次，我的文字歪歪扭扭，非常醜陋。 張老師留著我，讓我重寫。

我被要求寫得工整規範，老師讓我回家。 我很不高興，心想：不就是幾句話嗎？

寫好和壞不都是一樣的嗎？ 為什麼要一遍又一遍地寫，這是浪費時間。 回到家後，我告訴了媽媽我留下來的原因，她對我說

文字是門面，乙個人的性格可以從文字中看出來。 老師的嚴格要求是對的，他對你負責，你自己寫好字，誰也偷不走。 “聽了媽媽的話，我明白了老師的用意，讓我更加佩服老師。

從那以後，我就像小學一年級的學生一樣，堅持每天練習書法，無論寫什麼作業，我都堅持寫得工整有條。 過了一會兒，我的字跡變得比以前更漂亮、更規範了，多次被老師表揚。 這是張總嚴格要求的結果！

守望臺之主收養了我...... 謝謝。

這麼說吧，在老師的壓力下，我老老實實寫了這篇作文，真的有很大的影響。

怎麼說呢，我們可以理解老師的痛苦，但教育制度的漏洞和侷限性無法進一步教育那些孩子，也無能為力。 我記得我初中的時候也很亂——而且沒有榮譽班可找——每次看到有同學搗亂上課，我都想讓他出去，但一點也無濟於事，但是我們的教學主任很有尊嚴（據說他是勤工儉學來的， 少年看守所的學校），就算是最囂張的人看到他，他也要乖乖的，他曾經說過：教育不是萬能的，不知怎的，他的體罰手段總是那麼有效，可見在這樣的環境下，體罰也是必要的！

這也是中國幾千年來家庭教育的必修課！

當然，這個時期的孩子叛逆心很強，很難正確地思考自己的方向，也往往容易被一些錯誤的想法所誘導，所以我覺得老師可以試著和學生相處，從做他們的朋友開始——在應試教育中，不可能把他們培養成優秀的學生， 但至少不能讓他們走錯路 >> 上課不影響課堂，不擾亂學校秩序，這在某種意義上也是一種教育——才育！

初三的時候，我突然發現，那時候的低年級學生根本比不上我們（雖然我們已經比不上高年級學生了），我只能感嘆：現在這一代的學生不如這一代。 當然，在最優秀的學生中，它是"出乎意料"現象。

除了學生本身，還有很大一部分原因與他們的家庭教育有關 很多家長不太關注孩子的學習和未來，對他們學習抱著過得去的態度 我的觀點是：老師可以和他們交流，聊聊當今社會的發展 如果真的不能讓固執的父母改變， 那就別理會了 至於以後對家長的“審問”，可以提煉理由加深他們的印象，讓他們複習一下！

但是，我也知道，這種幼稚的想法不會被學校採納——畢竟，我所奉行的教育政策不允許這種行為。 但請不要對教育事業失去信心，堅持不懈是關鍵 俗話說：美麗的花朵是由園丁的辛勤耕耘培育出來的。

大三）

主要原因是現在的學生價格昂貴，學生的思維超前。

現在的孩子和以前不一樣了（我是初中生）。

應該很快。